1.2 能溶解多少 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版.docx

1.2能溶解多少教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2能溶解多少教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版

教材分析

“1.2能溶解多少教学设计-2023-2024学年科学三年级下册湘科版”

本节课选自湘科版三年级下册科学教材，主要内容是让学生通过实验了解不同物质在水中的溶解能力。教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生认识溶解现象，并探究影响溶解的因素。本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力，使学生在实践中掌握科学探究的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新能力、科学思维能力以及信息处理能力。通过实验探究不同物质在水中的溶解能力，学生将培养动手操作和观察实验现象的能力，提升实践创新能力。在分析实验结果过程中，学生将锻炼逻辑思维和数据分析能力，发展科学思维能力。同时，通过记录和分享实验数据，学生将提高信息收集、整理和表达的能力，强化信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握溶解的概念、溶解过程中物质的变化以及影响溶解速度和溶解度的因素。具体包括：

-理解溶解的定义，例如：让学生通过观察盐和糖在水中的消失过程，认识到溶解是物质在水中形成均匀溶液的过程。

-掌握溶解度的概念，例如：通过实验，让学生了解在特定温度下，一定量的水能溶解多少食盐。

-认识影响溶解速度的因素，例如：通过比较在不同温度下食盐的溶解速度，让学生了解温度对溶解速度的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于溶解过程中微观粒子变化的理解以及溶解度概念的深入掌握。具体包括：

-微观粒子变化的认知，例如：学生可能难以理解溶解过程中，食盐的离子是如何在水中分散的，这时可以通过模型或动画演示来帮助学生形象化理解。

-溶解度的准确理解，例如：学生可能会混淆溶解度与溶解速度的概念，教师可以通过控制变量法进行实验，让学生观察并记录在不同温度下食盐的溶解量，从而帮助学生准确理解溶解度的含义。

-实验数据的分析，例如：学生在分析实验数据时可能难以得出准确的结论，教师需要指导学生如何处理数据，如何通过数据来解释溶解现象。

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（烧杯、量筒、天平、玻璃棒等）、实验材料（食盐、糖、水等）

-软件资源：科学探究软件（用于数据记录和分析）

-课程平台：校园网络学习平台（用于课后作业和资料共享）

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、溶解度数据图表

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过物质溶解在水中的现象吗？比如盐在水中溶解后，水会变成什么样？”

展示一些关于溶解现象的图片或视频片段，如海水晒盐、糖溶解在咖啡中，让学生初步感受溶解现象的普遍性。

简短介绍溶解现象的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解现象的基本概念、溶解过程和影响因素。

过程：

讲解溶解的定义，包括物质在水中形成均匀溶液的过程。

详细介绍溶解过程中的分子或离子变化，使用示意图帮助学生理解。

3.溶解现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解现象的特性和影响因素。

过程：

选择几个典型的溶解现象案例进行分析，如不同温度下食盐的溶解度、不同物质的溶解速度等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解溶解现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如烹饪时盐的溶解速度对调味的影响，以及如何应用溶解现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论溶解现象在实际生活中的应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解现象相关的主题进行深入讨论，如影响溶解速度的因素。

小组内讨论该主题的科学原理、实验方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、实验设计及讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的