英语新课标教学设计：牛津英语9B Unit2 Reading Neil Armstrong.pdfVIP

英语新课标教学设计：牛津英语9BUnit2ReadingNeilArmstrong

【教材分析】

本单元以Greatpeople为主题，旨在让学生了解世界上一些为

人类社会做出杰出贡献的伟人，并学习他们身上的可贵精神。第一课

时已初步介绍了六位举世文明的伟人。本课是单元第二课时阅读课，

主要关于人类第一个登上月球的宇航员NeilArmstrong的生平概

述。通过文本解读，激趣促思，启迪心智，训练学生的信息整合能力，

提升学生的语言基础性素养，培养学生的深度思维能力，提高学生对

科学的崇敬意识，最终使学生树立正确的价值观。

纵观整个单元教学，本节课是前一课时的进一步延伸，也将为单

元后续语法、综合技能以及写作课时的学习积累语言素材，提供写作

范式。

【学情分析】

初三下学期的学生，在语言素养、阅读能力上有了很大提升，

求知欲强，具备一定的判断和表达能力，但依然偶尔胆怯于自由表达，

拘束于同伴交流，懒惰于独立思考，价值观仍处于形成阶段。通过学

习第一课时，学生已初步感知本单元主题，知晓了一些中外伟人的概

况。

在教学过程中，教师若能“机智”地把握学生以上特点，进行

文本的梳理、任务的设置、情景的创设、思维的引导，则能调动学生

兴趣，拓宽学生视野，促进学生思维多元化和理解深层化，培养青少

年正确的价值观。

【目标预设】

通过本节课的学习，学生能够达成以下目标：

*正确、流利地朗读课文，识记一些与航空航天相关的词汇、词

组；

*理清文章的结构和内容，增强语篇意识，并利用一些阅读技巧

完成课堂任务；

*通过小组合作，自由大胆地和他人用英语分享彼此观点，共同

探究问题；

*能联系自己的生活实际，形成自己的判断，树立正确的价值取

向。

【重点、难点】

*能准确认读生词，读通课文，正确复述人物生平；

*能体会人物心理、分析人物性格及其取得成就的原因；

*通过阅读表达、交流合作深挖文本，培养学生的思维品质，引

导学生树立正确的价值观。

【设计思路与理念】

为了培养学生的学科核心素养，践行深度学习，本课设计主要基

于以下两点：

第一，基于学情，整体设计课堂。以学生发问，开启课堂，以学

生解疑，贯穿课堂，最后以学生存疑，收尾留白，学生的主体地位贯

穿始终。教学过程中，采用不同的任务设置分解难度，理清人物生平，

为学生输出扫清障碍，提高学生的语言素养和学习能力。

第二，文本解读与思维发展齐头并进。创设“合理”情境，提出

“连环”问题，采用“生生”合作，激活学生的思维灵感，促进交流

和思维碰撞，培养自主、多元、批判性的英语思维能力，提升学生的

学习能力，发展学生的综合素养。

【教学方法】

在本课教学过程中，注重教学方法的灵活性和渗透性，依托文

本通过任务型教学法，情景教学法，自主学习法等开展开放性语言活

动，激发学生的学习兴趣，通过启发引导，促其分析文章，让学生乐

于接受，并学有所获。

【教学过程】

StepOne:Leadingin

I.Playagametoarouseinterest.

T:Atfirst,I’dlikeyoutoplayagamenamed“Doyou

know...?”Letmecheckifyouarequiteknowledgeable.

1)Doyouknow“thefirstmen”indifferentfieldsin

historyaroundtheworld?

Eg.Whowasthefirstmantoinventthelight/plane/paper/

computer?

Whowasthefirstmantotravelintospace/todiscover...

(Meanwhile,enjoysomepicturestosatisfystudents’