初中心理健康_学习有方法——记忆之旅教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

学习有方法

——记忆之旅

【主题背景】

英国哲学家培根说过：“一切知识只不过是记忆。”学习与记忆是密不可分的，记忆是

学习的根本,也是知识累积的不二法门,更是智慧生成的基础。进入初中后，许多初一新生因

为课程量的增大，记忆学科的增多，而又没有好的记忆方法，出现了成绩滑坡、情绪焦躁、

厌学等现象。本节活动课针对学生存在的记忆问题，设计一系列活动，旨在帮助学生了解记

忆规律，初步掌握简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣，树立增强记忆力的信心。

【活动目标】

1、通过活动探索三种简单实用的记忆好方法，并能灵活运用到学习中。

2、通过艾宾浩斯遗忘曲线了解记忆规律，明确适时复习的重要性。

3、在活动中体验巧记的乐趣，树立增强记忆力的信心。

【活动准备】多媒体课件、视频、音乐、记忆单、笔、记忆星

【适合年级】初一年级

【活动过程】

一、热身活动，导入新课

（师生问好）欢迎同学们来到心理健康乐园。“幸福拍手歌”大家都很熟悉吧，今天我

把它的歌词改编了一下，我们随着音乐一边唱一边来做个“幸福健身操”，怎么样？

大屏幕出示“幸福健身操”：如果感到幸福，你就点点头；如果感到幸福，你就眨眨眼；

如果感到幸福，就快快捏捏脸哟；如果幸福就一起拍拍肩。如果感到幸福，你就拍拍手；如

果感到幸福，你就扭扭腰；如果感到幸福，就快快拍拍腿哟；如果幸福就一起跺跺脚。

师生共同来做健身操。

现在给大家30秒的时间练习，一会儿我们不看内容再来做动作。（学生一起做）

这么短的时间大家就记住了所有的动作，采访一下你们是怎么记的？（按照从上到下的

身体部位顺序）

师：看来记忆是有诀窍的，这节课就让我们乘坐记忆快车，来一次记忆之旅。（板书课

题：记忆之旅）

（设计意图：通过“幸福健身操”，学生不仅活动了筋骨，而且在努力记住动作的过程

中明白了记忆是有诀窍的，轻松导入本课。）

二、情景剧表演，交流体验

（一）情景剧表演：记忆的烦恼

过渡：我给大家带来了3段视频，请同学们仔细看，视频中的人物都有哪些记忆烦恼？

场景一：小明的烦恼

妈妈：小明，听妈妈话，快点把这段课文背下来，我跟你说，背不下来的话明天你就老

老实实在家待着，去看电影，想都别想！

小明：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……（反复重复，

还是背不下来，急得挠头跺脚。）

场景二：小刚的烦恼

老师：小刚，你怎么回事？昨天上课刚背的单词，今天怎么考了零分，是不是上课坐着

玩了？

小刚：老师，我……我没玩，昨天我真的背下来了，我同桌能证明。不知道今天怎么一

个想不起来了。（说完开始哭）

场景三：小江的烦恼

组长：小江，你快点背呀，咱组就剩你背不下来了，真是的，又得挨老师批！

小江：（烦躁）知道了……

拿出课本背了三遍还是背不下来。

（二）交流感受

1、你觉得小明在记忆方面存在什么问题？（预设：小明背书时心不在焉，三心二意，

花再多时间也背不下来。）

2、造成小刚记忆困惑的原因是什么呢？（预设：没有找到好的记忆方法，造成了遗忘

太快。）

3、那小江背不下来的原因又是什么呢？（预设：记忆方法不对，死记硬背。）

对，同学们一针见血地点出了他们的问题。那说说看你们在学习生活中都遇到过哪些记

忆或背诵方面的问题呢？（生谈）

这么多的问题困扰着大家，那下面我们就一起来探索记忆好方法，解决我们遇到的记忆

难题。

（设计意图：三段情景剧表演，取材于平时的学习生活，反映了学生在记忆方面的烦恼，

容易引起大家的共鸣，同时为下一环节——探索记忆好方法做了铺垫。）

三、记忆方法大探秘

（一）记忆初探

1、记忆初体验

大屏幕出示：

（1）请你快速记忆下面的词语，不要颠倒顺序。

抹布天空火箭南瓜小狗闪电长江公园大树

（2）历史年代如何记得快又牢？

淝水之战发生于公元383年。

（3）你能很快记住七大洲、四大洋按照面积大小的排列顺序吗？

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南