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第
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钓猴子教案8篇
钓猴子教案篇1
活动目标：
1、再次欣赏故事《猴子学样》，对故事形象进行分析，试验用肢体动作和夸张的语言表演故事内容
2、有合作意识，能分清本身的角色，并大胆的表演
3、在情景音乐中感受表演的乐趣
活动准备：
1、事先已经学习过故事
2、ppt课件
3、音乐椅子胸饰等
活动过程：
一、观看课件
1、大树林里可热闹啦，一群猴子抢了老爷爷的帽子……
2、观看课件
重点：回忆童话故事内容
二、分析故事
1、分析故事内容
重点：有神色的模仿故事角色的对话（语气、语调）
2、分析故事动作
重点：引导幼儿依据角色对话，试验给对话配上相应的动作
三、幼儿表演
1、试验自由选择角色表演（第一次表演）
重点：能分清本身的角色，试验加入动作和语气
2、欣赏音乐，试验与故事内容匹配
重点：分析音乐，知道不同音乐代表不同场景
3、试验听音乐表演（第二次表演）
重点：引导幼儿将角色融入到音乐中
4、听音乐完整表演（第三次表演）
重点：将音乐、动作、语言完整结合
四、老师小结
钓猴子教案篇2
教学目标：
1、知道故事内容，能复述这个故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应当一心一意。
4、能续编故事《小猴子第二次下山》
教学重点：能用“走到……看到……”的句式复述故事。
教学难点：知道做事不能三心二意
教学准备：课件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）
课时布置：1课时
教学过程：
一、激趣引题
1、示图，小伙伴看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）
2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。
猴子捞月，狐狸和猴子
3、今日，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣味的故事。看老师增补题目：小猴子下山
4、本身把课题读一读。
二、初知课文，理清思路
1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、树林
3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最终回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
6、理解动词的特点：
1）质疑不会读的字。
2）谁能用上动作，来读一读
3）指生演一演“掰”的动作。
4）师生合作边演边读。
7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。
三、研读重点段
1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看到了什么？
小猴子看到玉米结得又大又多。
小猴子心里特别高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、练习：把四句话合并在一句话。
丁丁定时起床。
丁丁洗脸刷牙。
丁丁吃完早餐。
丁丁高愉快兴去上学。
谁也能把这四句话合并为一句话。
出示句子：丁丁定时起床，洗脸刷牙，吃完早餐，高愉快兴去上学。学生读。
5、师生合作读：刚才我们看到了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看到（玉米结得又大又多，心里十分愉快，）就（掰了一个），（扛着往前走）。
6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）本身读读看，你又看到了什么？
（引领学生说出桃树又大又红，这次特别愉快是由于找到了最爱，读出扔玉米的毫不迟疑。）
7、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看到（），就（）。”
8、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看到（），就（）。）
9、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。
10、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空动手回家去了。）
四、提升主题
1、小猴子下山，原来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不认真，三心二意，想一出是一出，见义思迁）
2、经过了这次，小猴子肯定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，否则，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）
钓猴子教案篇3
执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）
2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣（情感目标）
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（本领目标）
活动准备：
物质准备：鞭
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