湘教版地理八年级下册 第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展(9) 教案.docx

第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展

【教学目标】

1.在地图上指出台湾省的位置与范围。

2.运用地形图、气候图和其他资料分析台湾岛的地形特征、气候特征、水资源特征以及自然地理各要素的相互作用。

3.理解台湾省的人文环境的形成与自然环境之间是和谐统一的；做到会旅游、文明旅游。

【教学重点】

台湾省的地理位置、范围和自然环境特征及形成。

【教学难点】

分析台湾省的自然环境特征形成要素之间的相互作用和相互影响的关系。

【教学过程】

一、从教师旅游视频入手，创设情境，导入新课

1.播放视频“台湾风光”

2.这是哪个地区的风光？你判断的依据是什么？

3.台湾美丽富饶，令人魂牵梦绕，今天老师就带大家一起进行台湾之旅,完成下面目标。

二、学地理会旅游：自学台湾自然环境为旅游做准备

活动一：

合作学习，阅读书本78—81页，扮演角色并解释理由。

1.先遣组：选交通、定范围

2.后勤组：备物品

活动二：

全班交流展示学习成果

1.先遣组：选择交通方式和旅游范围；

学生指出旅游路线、介绍交通方式的选择并陈述理由，指出旅游范围。

归纳：同学们根据价格、速度和家庭情况给出了不同的方案。如果家庭情况好，可以选航空，但价格较高；作为中学生可以选择铁路加海运，既经济，又可欣赏沿途更多的风景。

2.后勤组：准备旅行物品

展示地形图、气候图、气温图、降水图

快来晒晒你们的清单。

(1)鞋——多山——地形

(2)伞——降水多——气候

(3)衣服——气温高——气候

(4)泳衣——多、短、急——河流

(5)……

归纳：旅游准备应考虑当地的位置、地形、气候、河流等自然地理环境特征。

规则：组员选出本组学习内容，自主学习后先组内交流、概括在各组不黑板上，再请代表全班展示，其它组做好补充准备。

三、游台湾学地理：探究台湾自然地理要素关系

活动三：

通过说出台湾美称引起学生旅游欲望并引导学生通过寻景加深对台湾自然资源的记忆。

活动四：

1.分组探究台湾居民缺水原因。

2.全班交流小组讨论结果。

通过是真是假的判断并用各种图表阐述本组观点（可以从地形、气候、河流、自然灾害等方面考虑）。归纳出自然环境各要素相互作用、相互影响，形成了独特的自然环境特征，体会台湾人民与自然和谐共存的智慧了。

四、讲文明享旅游：文明游天下，快乐你我他

活动五：

通过视频台湾摩托车出行现状再次加深台湾自然、人文环境和谐统一印象，同时引导学生对台湾人民文明出行的美景赞赏。

师生共同回顾学习过程，将所学知识系统化

同学们！通过本节台湾旅游，我们掌握了哪些旅游常识和技能呢？掌握这些旅游技能会让我们旅途充满无限快乐和无尽的回味。

五、学以致用

为进一步推进对台教育合作交流，根据省教育厅2017年度重点工作计划，我校将于五月底选派部分学生赴台开展“手拉手·心连心——苏台学子携手行”活动。请你介绍为这次旅行你应该做哪些准备，并思考作为钟吾国际学校的学生应如何展示我们的风采和文明素养？