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江苏省小学生升初中数学习题

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学数学六年级下册第五单元《分

数的乘法》，具体包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运

算方法。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算

规律，并能够熟练进行计算。

2.学生能够通过实例理解乘法分配律在分数乘法中的应用。

3.学生能够运用分数乘法的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的运算方法以及乘法分配律在分数乘法

中的应用。

2.教学重点：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规

律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设有一块巧克力，小明想要把它平均分给他

的三个朋友，每人分到相同数量的巧克力。请同学们思考，小明应该

如何分配这块巧克力？

2.例题讲解：

a.分数乘整数：假设有一块巧克力，小明想要把它分给他的

三个朋友，每人分到2/3块巧克力。请同学们计算，小明一共需要准

备多少块巧克力？

b.整数乘分数：假设有一块巧克力，小明想要把它分给他的

三个朋友，每人分到3份，每份是巧克力的1/4。请同学们计算，小明

一共需要准备多少块巧克力？

c.分数乘分数：假设有一块巧克力，小明想要把它分给他的

三个朋友，每人分到2/3的1/4。请同学们计算，小明一共需要准备多

少块巧克力？

3.随堂练习：

4.作业讲解：

5.课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了分数乘整数、整数

乘分数以及分数乘分数的运算规律，并能够运用这些知识解决实际问

题。

六、板书设计

1.分数乘整数：分子乘整数，分母不变。

2.整数乘分数：分子乘整数，分母不变。

3.分数乘分数：分子相乘，分母相乘。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在理解分数乘分数

的运算规律时存在一定的困难，因此在课后需要加强对这部分知识的

巩固。

2.拓展延伸：引导学生运用分数乘法的知识解决实际问题，如在

烹饪、购物等情境中运用分数乘法进行计算。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：分数乘分数的运算方法以及乘法分配律在分数乘法中

的应用。

教学重点：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律。

二、重点和难点解析

1.教学难点解析

（1）分数乘分数的运算方法：分数乘分数时，学生需要理解并掌

握分子相乘、分母相乘的规则。这是学生理解分数乘法的核心，也是

教学难点之一。

（2）乘法分配律在分数乘法中的应用：乘法分配律在分数乘法中

的应用是学生理解分数乘法的另一个难点。学生需要通过实例理解乘

法分配律在分数乘法中的具体运用。

2.教学重点解析

（1）分数乘整数：学生需要理解并掌握分数乘整数的运算规律，

即分子乘整数，分母不变。

（2）整数乘分数：学生需要理解并掌握整数乘分数的运算规律，

即分子乘整数，分母不变。

（3）分数乘分数：学生需要理解并掌握分数乘分数的运算规律，

即分子相乘，分母相乘。

三、补充和说明

1.分数乘分数的运算方法

将两个分数的分子相乘：2×1=2。

然后，将两个分数的分母相乘：3×4=12。

将得到的分子和分母组成新的分数：2/12。

如果需要，可以将新的分数进行约分。例如，2/12可以约分为

1/6。

2.乘法分配律在分数乘法中的应用

假设有一块巧克力，小明想要把它分给他的三个朋友，每人分到

2/3块巧克力。根据乘法分配律，我们可以将这个问题转化为：

2/3×1=2/3（第一个朋友分到的巧克力）

2/3×1=2/3（第二个朋友分到的巧克力）

2/3×1=2/3（第三个朋友分到的巧克力）

将三个朋友分到的巧克力相加，得到总共有：