人教版PEP英语三年级上册Unit 1 Making friends单元教学设计含反思.docx

Unit1Makingfriends教案

第一课时(A.Let’stalkListen,singandrole-play)

教学目标

1.能听、说、认读单词hello,hi,name,nice,meet,you等；能运用句型“Hello/Hi,I’m/Mynameis...”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.”与他人交友并介绍自己。（语言能力）

2.通过学习本册书新朋友的名字，感知与体验文化多样性，能礼貌、得体地向他人介绍自己，迈出交朋友的第一步。（文化意识）

3.能通过在角色扮演或真实的情景中运用“Hello!/Hi!”与他人打招呼并运用句型“I’m/Mynameis...”介绍自己，了解交友的基本礼仪。（思维品质）

4.能大胆地尝试用英语流利地介绍自己，做一位有核心素养的小学生。（学习能力）

教学重点

能够听懂、会说核心句型“Hello!/Hi!I’m/Mynameis...”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.”。

教学难点

掌握I’m的发音；认识和理解英语中人名的写法和读法；能在日常生活中熟练地运用重点句型进行交流。

教学过程

批注

Step1WarmupLeadin

通过课前的歌曲，激发学生学习英语的兴趣，创造轻松欢快的课堂氛围。引出本单元的主题：Makefriends.

从本单元的主题得知，我们Makefriends的第一步是要打招呼。所以教师先用肢体语言教学“Hello/Hi!”，再带入自我介绍。

Warmup

1.Greetings

教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Freetalk。

T:Hello!Everyone.I’m...I’myournewEnglishteacher.Iwantto

makefriendswithyou.What’sthemeaningof“friend”?Let’senjoya

song.

2.Enjoyasong

教师播放歌曲Friendssong的动画视频，引导学生边唱边感受交朋友的快乐。

3.Lookandsay

PPT出示单元主题页图片，教师提问：Whatcanyouseeinthe

picture?引导学生回答：Therearesomestudents.利用图片帮助学

生理解students的含义。

4.Lookandthink

PPT特别标注图片中的两对好朋友，教师提问：Aretheygood

friends?学生观察并回答，初步理解好朋友的含义。

Leadin（课前引入）

1.通过歌曲的引入，展开师生热情打招呼的环节。

T:Boysandgirls,howdowemakefriends?Doyouwanttomakefriendswithme?

T:Hello!Let’sshakehands.

S1:Hello！

T:Hi!Let’sshakehands.

S2:Hi!

T:Hello!Let’sshakehands.

S3:Hi!

T:Sayhellotoeachotherandshakehands.

2.教师在PPT上出示自己的照片，并用句型“Hello!/Hi!I’m...”进行自我介绍。随后指导学生带入自己的姓名，同桌结伴练习：用句型“I’m...”向对方介绍自己，注意指导学生I’m的发音。

Pairwork:

S1:Hello,I’m...S2:Hi,I’m...（Shakehands）

Step2PresentationPractice

通过课文插图引导学生用骨架文本的结构，对语篇进行猜测。听和圈，讨论和说，校对答案等调动学生学习积极性，提高学生的学习能力，分析问题的能力等。同时，通过文本解读，教学本节课的重点句型。

校对完答案后，欣赏动画，整体感知文本。

教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。而角色扮演帮助学生巩固重点句型。

带学生认识课本人物，教学如何读名字，并让学生进行角色扮演，感受其区别。

Presentation.（对话学习）

Let’stalk

1.Lookandsay

PPT呈现Mike和WuBinbin在教室打招呼的情景图。

T:Hello,boysandgirls.Todaywe’regoingtomeettwonewfriends！

T:Whatc