HarmonyOS移动应用开发技术-教案 (11).doc

辽宁省交通高等专科学校信息工程系教学流程设计

教学流程设计（理实一体化）

教师姓名

系部专业

授课对象

课程名称

授课时间

使用教材

计划学时

教学形式

及地点

教学目标

知识目标

能力（技能）目标

素质目标

掌握Ability的定义和分类，能够与常用MVC模式进行类比分析；掌握PageAbility和其组件AbilitySlice的原理及工作机制；掌握PageAbility和AbilitySlice的生命周期含义，能够运用系统回调函数进行页面初始化；掌握Ability内和Ability间的导航机制，能够运用Intent进行跳转

掌握Ability的定义和分类；掌握PageAbility和其组件AbilitySlice的原理及工作机制；掌握PageAbility和AbilitySlice的生命周期含义；

培养学生的学习能力以及解决问题的能力

教学内容

第4章HarmonyOS核心组件——Ability

4.1Ability的定义

4.1.1FA和PA支持的模板

4.1.2MVC和DPS的异同

4.2Page的功能及组成

4.2.1AbilitySlice

4.2.2AbilitySlice路由配置

4.3生命周期

4.3.1Page状态

4.3.2Page回调函数

4.3.3Page与AbilitySlice生命周期关联

4.3.4AbilitySlice间的导航

4.4Page的用法

4.4.1Page的创建

4.4.2创建和加载布局

4.4.3在config.json文件中注册

4.5Service的用法

4.5.1Service的定义

4.5.2Service的生命周期

4.5.3启动Service

4.5.4连接Service

4.5.5前端Service

4.6使用Intent进行页面导航

4.6.1Intent的作用

4.6.2启动显式Intent

4.6.3启动隐式Intent

4.6.4向下一个Ability传递数据

4.6.5回传数据给上一个Ability

4.7阶段案例——访问后台服务获取电量信息

4.7.1建立后台Service获取电量信息

4.7.2建立后台与前台信息交互的接口类

4.7.3前台Page与Service交互

重点难点及解决方法

重点：

生命周期、Page的用法、Service的用法

解决方法：

1、针对课程中的关键知识点，组织专题辅导课程，由教师亲自示范操作，确保学生深刻理解并掌握核心原理。

2、鼓励学生将所学知识应用于实际项目中，通过动手实践来巩固技能，提升解决问题的能力。

3、阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高

4、抽查记成绩，教师总结点评

5、学生分析、总结经验，并按照经验修改并创新设计，从而达到能力训练与能力拓展的目标。

教学方法

案例法、任务驱动法、鼓励创新法

教学资源

演示案例、案例素材、机房资源

教

学

过

程

设

计

主要流程

时间

安排

1．知识点引入

介绍本次课所要完成的任务，通过具体实例引入知识点。

5

2．案例导入

针对关键知识点和难点进行讲解，分析案例，教师演示案例

5

3．案例分析

示范案例：以案例效果为例，教师细致演示分析案例的整个流程。学生分析、思考、总结归纳实施要点，得到问题解决的思路与方法。

20

4．专题辅导

针对关键技术与核心知识点，通过设计专题辅导课程，旨在引导学生深入观察、敏锐发现、细致分析及有效解决各类问题。在实施过程中，当学生遭遇难题时，我们立即介入，通过引导式讨论，帮助学生识别问题根源，并鼓励他们自主思考解决方案。

10

教师活动

学生活动

分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我驱动学习能力与勇于创新的革新精神。

选择要点，作好笔记；

认真听讲、多思考；

多归纳、总结；

5．任务实施

教师活动

学生活动

时间

随时接受学生的咨询，巡回检查，针对性指导

分析案例用到的知识点

10

强调知识点与难点，容易犯的错误进行重点讲解，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导

按照教师的要求完成具体的学习任务

30

阶段检查并记录，发现问题，专题辅导

对自己的学习过程进行反思和总结，梳理所学知识

10

6．总结点评

抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。

5

7．课后任务安排

5

教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）