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1.7《水资源的利用、开发和保护》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《水资源的利用、开发和保护》，主要包括水资源概述、水资源的利用、水资源的开发、水资源的保护四个部分，具体涉及水资源的分布、我国水资源的特点、水资源利用的现状及问题、水资源开发的方法、水资源保护的措施等。

2.教学内容与人教版初中地理八年级下册第三章第一节《水资源的利用与保护》有关联，与学生已有知识联系紧密。学生在之前的学习中已经了解了我国的自然环境、人口与城市等基础知识，本节课将在此基础上引导学生深入了解水资源的重要性、现状及保护措施，提高学生对水资源的认识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和综合思维。通过学习水资源的利用、开发和保护，学生将能够：

1.理解水资源的时空分布规律，提高对自然环境的认识和分析能力。

2.探究水资源利用和保护的方法，培养学生的实践操作和问题解决能力。

3.树立正确的资源观念和环保意识，增强可持续发展的思想，形成人与自然和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的分布特点：讲解我国水资源分布的“东多西少、南多北少”的特点，以及季节分配不均的问题，强调水资源分布对农业生产、城市供水等的影响。

-水资源的合理利用：介绍农业、工业、生活用水中的节水措施，如滴灌技术、循环水利用等，强调提高水资源利用效率的重要性。

-水资源的保护措施：讲解水污染治理、水资源节约、生态修复等保护措施，以及法律法规在水资源保护中的作用。

2.教学难点

-水资源开发与保护的平衡：如何让学生理解在水资源开发过程中既要满足人类需求，又要保护生态环境，避免过度开发，例如讲解黄河流域的开发与保护。

-水资源利用中的经济效益与环境保护的关系：举例说明在水资源利用中，如何协调经济效益与环境保护，如污水处理后再利用的案例。

-水资源保护的法律意识：引导学生理解并树立法律意识，如何在日常生活中遵守水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》的实施。

-水资源利用中的科技创新：如何让学生认识到科技创新在提高水资源利用效率中的作用，如纳米过滤技术在海水淡化中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理八年级下册第三章第一节《水资源的利用与保护》的教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的地图、水资源利用和保护的案例图片、水资源分布和利用的统计数据图表，以及相关教育视频片段。

3.实验器材：准备用于模拟水资源过滤和净化的实验器材，如过滤纸、漏斗、烧杯等，并确保其安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以及设置一个实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。上一节课我们学习了关于我国自然环境的内容，今天我们将进入一个新的话题——《水资源的利用、开发和保护》。水资源对于我们的生活至关重要，那么你们知道我国的水资源分布情况如何吗？我们又将如何合理利用和保护这些宝贵的水资源呢？接下来，让我们一起来探究。”

2.知识回顾

-“首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，谁能告诉我我国水资源的分布特点？”

-学生回答后，总结：“很好，我国水资源分布具有‘东多西少、南多北少’的特点，并且季节分配不均。”

3.水资源分布特点探究

-“现在，请同学们翻到教材第三章第一节，我们来看看教材中是如何描述我国水资源的分布情况的。”

-学生阅读教材后，提问：“谁能结合教材内容，描述一下我国水资源的分布特点？”

-学生回答后，进一步引导：“那么，这种分布特点对我们的生活和经济活动有什么影响呢？”

4.水资源利用现状分析

-“接下来，我们来探讨一下水资源的利用现状。请大家阅读教材中关于水资源利用的部分，注意找出我国水资源利用中存在的问题。”

-学生阅读并找出问题后，讨论：“这些问题是如何产生的？我们应该如何解决这些问题？”

5.水资源开发方法介绍

-“现在，我们来了解一些水资源的开发方法。请大家观看这段关于水资源开发的视频，注意视频中提到的几种开发方法。”

-视频结束后，提问：“视频中提到了哪些开发方法？这些方法有什么优缺点？”

6.水资源保护措施讨论

-“了解了水资源的开发方法后，我们再来讨论一下水资源的保护措施。请大家分组，每组探讨一种保护措施，并准备在班上分享。”

-学生分组讨论后，每组分享讨论结果，老师总结：“通过大家的讨论，我们知道了水资源保护的重要性，以及可以从哪些方面入手进行保护。”

7.水资源利用与保护的平衡

-“同学们，我们在水资源利用和保护之间需要找到一个平衡点。请大家思考一下，如何在保证水资源利