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3《我们班他们班》第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》第一课时,主要包括以下内容:
1.通过对教材第一课《我们班他们班》第一课时的学习,使学生了解班级之间相互交流、合作的重要性。
2.学习教材中关于班级之间团结协作、互相学习的实例,引导学生认识到不同班级之间的特点和优点。
3.通过讨论和分析教材中的案例,培养学生主动沟通、友好交往的能力,提高班级间的和谐氛围。
4.教育学生尊重不同班级的同学,增强集体荣誉感,培养良好的团队精神。
核心素养目标
1.培养学生的社会适应能力,通过班级间的互动交流,提升学生的人际沟通技巧和团队协作意识。
2.发展学生的自我认知与自我调节能力,使其能够正确看待并尊重不同班级的文化差异和个性特点。
3.增强学生的集体主义情感,通过班级间的友好互动,培养学生的责任感和集体荣誉感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解基本的班级规则和集体活动中的行为准则。
-学生在之前的课程中接触过合作学习的概念,并有一定实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对班级间的互动交流表现出浓厚兴趣,喜欢通过游戏和活动来学习。
-学生具备基本的观察、分析和表达能力,能够参与小组讨论。
-学生学习风格多样,有的喜欢听觉学习,有的偏好视觉学习,还有的通过动手操作来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在理解不同班级间的差异和特点时遇到困难,需要引导他们正确看待和尊重。
-学生在班级间的沟通和协作中可能会出现冲突,需要培养他们的沟通技巧和解决冲突的能力。
-学生可能对于班级荣誉感的认识不够深刻,需要通过实例和活动来增强他们的集体荣誉感。
教学方法与策略
1.结合教学目标和四年级学生的学习特点,采用讲授与讨论相结合的方法,让学生在互动中学习班级间的交流合作。
2.设计角色扮演活动,模拟班级间的互动场景,让学生在模拟中体验合作与沟通的重要性。
3.利用多媒体辅助教学,播放相关视频资料,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
4.开展小组合作游戏,通过团队竞赛等形式,激发学生的参与热情,促进班级间的友好交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个关于不同班级间友好互动的小故事引入,提问:“同学们,你们知道我们学校有多少个班级吗?每个班级都有什么特点呢?”
-回顾旧知:引导学生回顾在《我们班》这一章节中学到的班级规则和集体合作的基本知识,如:“我们之前学过,在班级中我们应该遵守哪些规则?”
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的核心内容,包括班级间的交流合作、互相学习和尊重差异的重要性。
-举例说明:通过展示教材中的案例,如不同班级间如何通过交流和合作解决问题,帮助学生理解班级间互动的意义。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:
-“你们认为不同班级之间可以怎样交流?”
-“如果你们的班级和其他班级有矛盾,你们会怎样解决?”
-“你们觉得班级间的合作会给你们带来什么好处?”
每个小组选代表分享讨论结果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:设计一个班级间合作的实践活动,例如组织一个小型的运动会,让学生在比赛中体验合作与交流。
-教师指导:在活动中观察学生的表现,对他们的合作态度、沟通技巧和解决问题的能力给予及时反馈和指导。
4.小结与反思(约5分钟)
-教师引导学生总结本节课学到的知识点,如班级间的交流合作技巧、解决冲突的方法等。
-学生分享自己在活动中的感受和收获,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一道关于班级间交流合作的思考题,让学生回家后与家长讨论,第二天分享讨论成果。
-例如:“请思考,如果让你设计一个班级间的交流活动,你会怎么做?为什么?”
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读材料:收集一些关于班级间交流合作的儿童故事或案例,如《小熊拔牙》、《小猪快跑》等,这些故事可以让学生在课外阅读时了解不同角色间的互动和合作。
-视频资料:寻找一些有关班级合作、团队精神的视频片段,如学校集体活动的纪录片、教育节目中的相关主题内容。
-实践活动:设计一些课外实践活动,如社区服务、环保行动等,让学生在实践中学习合作和沟通。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课外阅读相关的书籍和文章,通过阅读了解不同文化背景下的团队合作案例,增强对班级间交流的认识。
-安排学生在课后观看视频资料,通过视觉冲击和情感共鸣,加深对班级合作重要性的理解。
-组织学生参与课外实践活动,如与邻近学校的班级联合举办文化节、运动会等,让学生在实际操作中学习合作
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