5.1植物生长素（第2课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素（第2课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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设计思路

本节课以人教版2019年高二生物选择性必修1第五章“植物激素的生理作用”第一节“植物生长素”为教学内容。设计思路遵循以下原则：首先，以学生已有知识为基础，引导学生回顾植物生长素的基本概念、作用及产生部位；其次，通过实验探究和案例分析，让学生深入理解植物生长素的作用机制；最后，结合生活实际，让学生了解植物生长素在农业生产中的应用。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察力、实验设计能力及科学探究精神。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等科学思维方式，理解植物生长素的生理作用及机制。

3.生活实践：联系农业生产实际，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过植物激素的基本概念和分类。

-对植物生长素的基本作用和产生部位有初步了解。

-掌握了基本的生物学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物实验具有浓厚兴趣，愿意通过实验探究知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生在学习过程中偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对植物生长素的作用机制理解不够深入，可能难以把握细节。

-实验操作过程中可能遇到技术性难题，如实验材料的选择和处理。

-在将理论知识应用到实际问题时，可能缺乏足够的联想和实践经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019年高二生物选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集植物生长素作用机制的相关图片、图表及视频资料，以便直观展示。

3.实验器材：准备实验所需的激素溶液、植物材料、测量工具等，并确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，以便学生合作探究与交流。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了植物激素的基本概念和分类，今天我们将深入探究其中的一种激素——植物生长素。请大家回忆一下，植物生长素主要在植物的哪些部位产生？它有哪些基本作用？”

2.回顾已有知识

-“现在，请打开教材第92页，快速浏览一遍关于植物生长素的基本信息。我想请一位同学来分享一下，生长素的主要作用有哪些？”

3.引入实验探究

-“接下来，我们将通过一个实验来探究生长素对植物生长的影响。在实验之前，我想请大家预测一下，生长素对植物的根和茎会有怎样的影响？请将你的预测写在实验记录本上。”

4.实验设计与操作

-“现在，请根据教材第93页的实验步骤，四人一组，合作完成生长素对植物生长影响的实验。在实验过程中，注意观察激素处理组和对照组的差异，并记录下来。”

5.数据收集与分析

-“实验结束后，请每组汇报你们的观察结果。我们一起来分析一下，生长素对根和茎的生长究竟产生了怎样的影响？这些结果是否支持你们的预测？”

6.理论知识学习

-“现在，请翻到教材第95页，我们一起学习生长素的生理作用机制。请大家跟随我，一起阅读并理解这段内容。在这个过程中，如果遇到不懂的地方，请随时提问。”

7.案例分析

-“接下来，我们来看一个关于生长素在农业生产中应用的案例。请阅读教材第97页的案例分析，思考生长素是如何帮助农民提高作物产量的？”

8.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，讨论以下问题：生长素在农业生产中有哪些具体应用？这些应用可能会带来哪些优势和挑战？每个小组讨论结束后，选一位代表来汇报你们的讨论成果。”

9.总结与拓展

-“通过今天的学习，我们了解了生长素的基本作用和机制，以及它在农业生产中的应用。现在，请一位同学来总结一下本节课的主要内容。同时，我想请大家思考一下，除了生长素，还有哪些植物激素对农业生产具有重要意义？”

10.作业布置

-“今天的作业是：阅读教材第99页至第101页，完成课后练习题。同时，请大家思考一个问题：如果让你设计一个实验来探究生长素对植物生长的影响，你会如何设计？下节课我们将一起讨论这个问题。”

11.结束语

-“同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对植物生长素有了更深入的了解。下节课我们将继续学习其他植物激素的生理作用。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长素的发现历史：介绍达尔文、鲍森-詹森和温特等科学家在生长素研究中的贡献。

-植物生长素的作用机制：详细讲解生长素如何影响细胞伸长、分裂和分化。

-植物生长素在