3.5 有机合成（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，不定项）.docx

3.5有机合成（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，不定项）

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设计意图

结合高中化学选择性必修3（人教版）第3.5节“有机合成”的内容，本教学设计旨在让学生理解有机合成的基本概念、方法及其在实际生活中的应用。通过引导学生探究有机化合物的结构、性质与反应规律，培养学生的观察、分析、实验和创新能力。课程以轻松课堂的形式开展，注重理论与实践相结合，帮助学生建立扎实的有机合成知识体系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的科学思维与创新意识，通过有机合成反应的学习，使学生能够运用化学原理分析和解决实际问题；发展学生的实践能力，通过实验操作和有机合成设计，提高学生的动手能力和实验技能；强化学生的科学探究精神，鼓励学生主动探究有机合成反应的规律和机制，培养其问题意识和独立解决问题的能力；同时，注重培养学生的社会责任感，让学生认识到有机合成在医药、材料等领域的应用价值，激发学生为社会发展做贡献的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下方面：

-有机合成的概念和重要性：让学生理解有机合成在化学和工业中的地位，例如合成药物、塑料等。

-常见有机合成反应类型：如加成反应、消除反应、取代反应等，通过具体例子（如乙烯的加成反应、醇的脱水消除反应）让学生掌握反应特点和条件。

-有机合成策略：如保护基团的使用、碳原子的电子效应等，通过示例（如酚的甲基化保护）强调其在合成中的应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下方面：

-有机反应机理的理解：学生可能难以理解有机反应的详细过程，如碳正离子的形成、中间体的稳定性等，需要通过具体反应（如苯环上的亲电取代反应）进行详细解释。

-反应条件的判断：学生可能不熟悉如何选择合适的反应条件，如溶剂、温度、催化剂等，需要通过实例（如不同溶剂对Grignard试剂反应的影响）进行讲解。

-合成路线的设计：学生可能缺乏设计有机合成路线的能力，需要通过案例（如由苯合成对硝基苯甲酸）引导学生分析并构建合成步骤，理解每一步的必要性和逻辑性。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授基础知识，通过讨论和案例分析深入理解有机合成原理及应用。

2.教学活动：设计实验模拟有机合成反应，通过角色扮演让学生体验化学家的工作过程，以及使用项目导向学习，让学生小组合作完成有机合成设计项目。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示有机合成反应机理，使用化学软件模拟反应过程，增强学生的直观理解。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，今天我们将要学习一个新的内容——有机合成。请大家回忆一下，我们之前学过的有机化合物有哪些特点？它们在自然界和工业中有什么重要应用？”

2.基本概念介绍

-“首先，我们来了解什么是有机合成。有机合成是指通过化学反应将简单的有机物转化为复杂的有机物的过程。请大家翻到课本第3.5节，我们一起来阅读有机合成的定义和重要性。”

3.常见有机合成反应类型

a.加成反应

-“加成反应是指两个或多个分子结合形成一个新分子的过程。请大家看这个例子：乙烯与溴的加成反应。乙烯分子中的碳碳双键断裂，与溴分子结合生成1,2-二溴乙烷。现在，请大家尝试在纸上画出这个反应的机理。”

b.消除反应

-“消除反应是指有机分子中的某些原子或原子团被移除，形成不饱和化合物的过程。比如，醇的脱水消除反应。请大家看这个例子：乙醇在酸性条件下加热，脱去一分子水生成乙烯。现在，我们一起来讨论这个反应的条件。”

c.取代反应

-“取代反应是指有机分子中的一个原子或原子团被另一个原子或原子团所取代的过程。比如，苯环上的亲电取代反应。请大家看这个例子：苯与液溴反应生成溴苯。现在，请大家思考一下，这个反应中谁是亲电试剂？”

4.有机合成策略

a.保护基团的使用

-“在有机合成中，我们经常需要保护某些官能团，以防止它们在反应过程中被破坏。比如，酚的甲基化保护。请大家看这个例子：酚在酸性条件下与甲基化试剂反应，生成甲氧基酚。现在，请大家讨论一下，为什么需要使用保护基团？”

b.碳原子的电子效应

-“碳原子的电子效应是指碳原子的电子云密度对化学反应的影响。比如，碳原子的亲电性和亲核性。请大家看这个例子：苯环上的亲电取代反应中，取代基的位置对反应活性有影响。现在，请大家分析一下，为什么不同位置的取代基对反应活性有影响？”

5.实验操作与探究

a.演示实验

-“现在，我们来做一个实验：乙烯的加成反应。请大家观察实验现象，并记录下来。实验结束后，我们一起来分析实验结果。”

b.学生实验

-“接下来，请大家分成小组，进行醇的脱水消除