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10.1非洲概述教学设计

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10.1非洲概述教学设计

本节课主要围绕地理教材《世界地理》第十章“非洲”的第一节“非洲概述”进行教学。内容包括非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人口分布、经济发展状况以及非洲的文化特色等。具体内容如下：

1.非洲地理位置：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，南与南极洲相接。

2.地形地貌：非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”，主要高原有东非高原、南非高原等。

3.气候特点：非洲气候类型多样，以热带草原气候和热带沙漠气候为主，有“热带大陆”之称。

4.自然资源：非洲矿产资源丰富，主要包括金、钻石、石油、天然气等。

5.人口分布：非洲人口众多，主要集中在撒哈拉以南地区。

6.经济发展状况：非洲经济发展水平较低，但近年来部分国家经济有所增长。

7.文化特色：非洲文化丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过探究非洲的自然和人文地理特征，培养学生运用地理知识和地理工具进行观察、分析、解决问题的能力。

2.地理思维素养：培养学生从空间和时间维度分析非洲地理现象，形成综合思维和区域认知。

3.地理价值观素养：引导学生正确认识非洲的经济发展和文化多样性，培养尊重不同文化、关注可持续发展的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等基础知识。此外，他们可能对非洲的一些基本概况，如埃及金字塔、撒哈拉沙漠等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对非洲的自然风光和文化可能存在浓厚兴趣，但可能对非洲的经济发展和人口分布等较为抽象的概念兴趣较低。学生在学习能力上，具备一定的阅读、分析和归纳总结能力，但分析复杂地理现象的能力尚待提高。在学习风格上，学生可能偏好通过地图、案例和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解非洲复杂的气候类型和地形分布时遇到困难，尤其是在如何将抽象的地理概念与实际地图相对应上。此外，对于非洲经济发展中的问题和不平衡现象，学生可能难以把握其内在原因和影响。在文化特色方面，学生可能对非洲多元文化的理解不够深入，需要引导他们通过具体案例来认识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统软件、投影仪、电脑、多媒体教学设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数字地图、非洲地理相关的视频资料、在线教学资源库

4.教学手段：互动讨论、小组合作、案例研究、实地考察报告

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括非洲地图、气候类型分布图、经济发展数据等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“非洲大陆的位置对其气候有何影响？”、“非洲的主要自然资源有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解非洲的基本地理信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建非洲地理的基本框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和地理探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示非洲的自然风光和文化特色视频，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解非洲的地理位置、地形地貌、气候类型等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“分析非洲某地区的气候与经济发展的关系”，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解非洲地理知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非洲地理特征，掌握分析地理现象的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与非洲地理相关的作业