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第10课修饰表格有方法(教学设计)四年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课修饰表格有方法(教学设计)四年级下册信息技术人教版

教材分析

“第10课修饰表格有方法(教学设计)”是四年级下册信息技术人教版教材中的一课。本节课主要教授学生如何对表格进行美化，包括设置表格样式、调整行高和列宽、添加底纹和边框等操作。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的表格修饰方法，提高表格的美观度和实用性，为以后处理类似文档打下基础。本节课内容紧密结合教材，旨在培养学生的信息处理能力和审美意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和审美创造能力。学生通过学习修饰表格的方法，能够提升信息整理与呈现的能力，增强对信息技术的应用意识。同时，通过表格美化的实践操作，学生能够发展审美鉴赏能力，培养创新思维和审美情感，从而在信息技术的应用中实现个性化表达和创造性使用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何创建和编辑简单的表格。

-学生对电脑的基本操作较为熟悉，如鼠标和键盘的使用。

-学生具备一定的信息技术操作能力，如打开和保存文档。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于表格美化等操作有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但可能缺乏细致观察和审美判断。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表格修饰过程中，学生可能会对各种样式和选项感到困惑。

-学生可能难以把握表格的整体美观性，容易过分关注细节。

-在实践操作中，学生可能会遇到技术问题，如操作失误或软件功能不熟悉。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍表格修饰的基本概念和操作步骤。

2.使用讨论法，让学生在小组内分享表格修饰的心得体会，互相学习。

3.实施实验法，让学生在计算机上实际操作，即时反馈并调整表格样式。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示修饰前后的表格对比，增强视觉效果。

2.使用教学软件进行实时操作演示，使学生更直观地理解操作过程。

3.通过网络资源提供额外的学习资料和实例，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括表格修饰的示例和操作指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个美观的表格应该具备哪些特点？”引导学生思考表格的美观性。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解表格修饰的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的表格，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何设置表格样式、调整行高和列宽等，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同表格修饰方案，让学生实践操作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考表格修饰的技巧。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作电脑进行表格修饰。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握表格修饰技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握表格修饰的基本技能。

-通过实践操作，提高学生的动手能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置表格修饰的实践作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供在线教程和案例，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成表格修饰的作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习表格修饰的高级技巧。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

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