人教版数学七年级上册3.4一元一次方程与实际应用（1） 教学设计.docx

人教版数学七年级上册3.4一元一次方程与实际应用（1）教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人教版数学七年级上册3.4一元一次方程与实际应用（1）教学设计”章节主要介绍一元一次方程在实际生活中的应用。本节课通过生活中的实例，引导学生理解一元一次方程的建模过程，培养学生运用方程解决实际问题的能力。教材内容结合生活实际，以具体例子引导学生发现、提出并解决问题，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生逻辑思维与数学应用的核心素养。通过分析实际问题，建立一元一次方程模型，学生将提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过实际问题的探究，学生能够体会数学与生活的紧密联系，增强数学的应用意识，培养解决实际问题的能力。此外，学生在合作交流中，也能提升沟通与协作的能力，发展批判性思维。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经掌握了一元一次方程的基本概念和解法，具备了一定的数学基础知识。在知识方面，学生对一元一次方程的求解较为熟悉，但在将实际问题抽象为一元一次方程方面可能存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在发展中，需要通过具体的实例来加深理解。

在素质方面，学生具备基本的数学素养，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力。在行为习惯上，学生可能习惯于机械记忆而非深入思考，需要引导他们形成积极思考、主动探索的学习习惯。

学生对数学课程的学习态度不一，部分学生对数学有较高的兴趣，愿意投入学习；但也有部分学生对数学学习感到困难，缺乏兴趣和动力。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过实际问题的引入，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而提高他们对数学课程的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《人教版数学七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与一元一次方程实际应用相关的案例资料、练习题和PPT课件。

3.教具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和几个与实际生活相关的一元一次方程问题案例，要求学生预习并尝试解决。

设计预习问题：围绕一元一次方程的应用，设计问题如“如何将生活中的问题转化为一元一次方程？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对有疑问的学生提供个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试理解一元一次方程在实际中的应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试将实际问题抽象为一元一次方程。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信私发给老师，老师进行汇总和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学，培养解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享资源和监控学习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解一元一次方程在实际中的应用，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实际问题，如“小华买了3本书和2支笔花了27元，求每本书和每支笔的价格。”来引入新课。

讲解知识点：详细讲解如何将实际问题转化为方程，并演示解题步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决更多类似的问题，并在小组内分享解题方法。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解一元一次方程的建模过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将实际问题转化为方程。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题，并与同学交流解题思路。

提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一元一次方程的建模和解题方法。

实践活动法：通过解决实际问题，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一元一次方程的建模和解题过程，掌握解决问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与生活相关的练习题，要求学生运用一元一次方程解决。

提供拓展资源：提供一些在线资源和参考书籍，帮助学生进一步学习一元一次方程的应用。

反馈作业情况：批改作业，对学生的解题过程和结果进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用课堂上学到的知识解决实际问题。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习一元一次方程的