原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit5SectionB2bBeautyinCommonThings
一、整体设计思路
这是一节阅读课，选取的文章是人教版Goforit!（2014年版）九年级Unit5SectionB2b
BeautyinCommonThings并以此作为写作范例，进行写作练习。
1.对阅读篇章的文本处理，先让学生根据本课提供的阅读策略，整体感知文章的主旨大
意，归纳出“总-分”的篇章结构。然后再逐段阅读，获取文章每个段落的具体信息，再要
求学生过渡到整体，以思维导图的形式呈现全文的脉络结构。
2.在写作练习部分，主要采取文章仿写的方式，包括仿写阅读篇章的结构、衔接方式和
语言表达等，同时鼓励学生结合实际，发挥想象，自由表达。
二、教材分析
本节课的主要话题是让学生通过对几种中国传统艺术的阅读，让他们掌握从概括到具体
的阅读策略的同时，明白如何用被动语态描述物品及产地，并巩固复习被动语态的构成及其
应用。
三、教学目标
1.知识目标：
（1）掌握重点单词和词组：form,clay,celebration,balloon,papercutting,scissors,lively,fairy
tale,historical,heat,polish,completedoing,turninto,addto,becoveredwith,introuble,objects
ofbeauty,sendout,aChinesefairytale,skylanterns,ataveryhighheat,accordingto.
（2）通过学习本篇阅读，让学生感知、复习并运用本单元核心语法内容:一般现在时被动
语态theSimplePresentPassiveVoice(am/is/are+done)
2.技能目标:
（1）培养学生的阅读技巧，如通过关注每段句首和句尾，快速掌握文章主旨大意的能力，
思维导图的形式，分析文章脉络的能力。
（2）培养学生根据重点单词和词组复述课文的能力。
（3）通过文章仿写，培养学生的写作技巧，如分段写、运用主题句和连接词等。
3.情感目标：
通过介绍中国的传统艺术，了解与中国传统文化艺术相关的风俗习惯和文化背景，提升
民族自豪感。
四、教学重点和难点
1.培养学生通过扫读和略读快速获取文章主旨大意的能力，和运用思维导图梳理具体信息的
能力，提高学生的语篇理解力和阅读效率。
2.通过对所选文章的结构与语言特点的分析，帮助学生总结归纳写作技巧，并运用于实际写
作中。
五、教学策略
根据本课教学目标和重难点，采用扫读、略读、画思维导图、双人活动、小组讨论、仿
写等活动来引导学生自主学习。
六、教学用具
多媒体、课件
七、教学过程
Stage1:Warmingup
Step1:Greeting
Step2:Checkthepreview
Reviewthenewwordsandphasesbydoingsomeexercises,suchastranslatingthenew
wordsfromChinesetoEnglishorfromEnglishtoChinese,andcompletingthesentences.
Stage2:Pre-reading
Step1:Lead-in
Task1:FreeTalk
1.Askthestudentstotalkaboutsometraditionalartintheirdailylife.
T:Doyouknowanyformsoftraditionalartinourcountry?
Ss:BeijingOperainBeijing,Face-ChaninginSichuan,liondanceinGuangdong,tiger-head
shoesinthenorthernpartofChina...
TheconclusionisthateachdifferentpartofChinahasitsownspecialformsoftraditi
文档评论（0）