语文S版五年级上册《武松打虎》语文教案.docxVIP

—

—PAGE1—

语文S版五班级上册《武松打虎》语文教案

语文S版五班级上册《武松打虎》语文教案1

本文是一篇精读课文。它选自我国明代知名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。

课文分为两部分。第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松从容机灵、勇敢豪迈的形象。

课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。但由于它选自古典名著，使用了一些古代的词语，学生理解起来有肯定的难度。老师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。

文中配有三幅插图。第一幅呈现的`是武松在山神庙前看榜文的情景。第二幅呈现的是武松与老虎相持相搏的情景。第三幅呈现的是武松使尽平生气力将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。

本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。

1.引导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的重要内容。激发学生对打虎英雄的尊敬之情。

2.引导学生认真阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用本身的话叙述打虎的经过，想象武松打虎的精彩局面，感受中国古典文学作品的魅力。

3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解本领。

4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生自动阅读名著的兴趣。

武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

多媒体课件

三课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1.同学们，谁能说一说我国有哪四部小说被称为“四大古典名著”？

2.这四部小说可以称为我国古代文学中的珍宝。那么，大家对《水浒传》这部小说了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？

3.《水浒传》中有个知名的打虎英雄叫武松。今日，我们就一起来学习《武松打虎》。

二、初读课文，自学生字词。

1.自读课文，画降生字以及不理解的词句。

2.通过查字典或结合语言环境或与同学讨论，理解词语的意思，扫清文字障碍。

3.沟通自学效果。

（1）认读生字词。

（2）说说下面词语在课文中的意思。

①生词的解释。如：咆哮酥松寻思奈何兀自气喘动弹就势印信榜文杖限时辰知悉袒开踉踉跄跄说时迟，那时快霹雳纳定

②与现代文意思有所不同的词句解释。如：大虫偷出手来方知端的有虎武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。翻将下来撺将下来掀将起来打将下来欲待却待须吃怕甚么绾在肋下那大虫吃武松奈何得没了些气力

（3）把本身学到的、悟到的文言知识归纳整理并记录。如：翻将下来中的“将”（助词）加在动词后，无实义。

三、再读课文，自读自悟，整体感知。

1.练习把课文读正确、读流利。

2.自由读课文，思考问题：课文讲的是什么事？

3.小组讨论思考题并用概括的语言说一说。

4.全班沟通并评价同学各自归纳的重要内容。（重要内容见《教参》）

5.吸纳别人的优点，整理本身的笔记。

四、探讨沟通，理清结构。

1.默读课文并思考：

哪几段是写武松打虎经过的。其他段落写什么？

2.理清文章思路，用概括的

语文S版五班级上册《武松打虎》语文教案2

教学目标：

1.学会生字，理解新词。

2.能用本身的话叙述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩局面。

3.朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的尊敬之情。

教学重点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的佩服之情。

教学难点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的佩服之情。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、播放歌曲，激趣导入

（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟识吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合本身的了解自由回答）

那么，今日我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。

二、自读课文，学习字词。

１.自由读课文，自学文中的生字和新词。

２.沟通字词学习情况。

三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个