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小学信息技术《插入艺术字》说课稿43430--第1页
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
第一篇：小学信息技术《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》信息技术教学说课稿
说教材
1．说教学内容|:《插入艺术字》是办公自动化文字编辑软件—
Word的一个必不可小的一个功能，并且能够提高Word的文件的实
际效果，美观，体现出Word的亮点，由于含有一定的艺术成分所以
容易引起学生的兴趣，我抓住学生的兴奋点展开学习，因为本节课是
在学生掌握了Word中设置字体，字号，颜色等格式知识因此学起插
入艺术字来不会太费力，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等
奠定基础。
2．说教学目标
《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知
识的延伸，要让学生踏踏实实地学好。从技能上考虑应注意学生动手
操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想
象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简
单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能
力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，
提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3．说教学重、难点及关键
重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行
简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团
体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法
小学信息技术《插入艺术字》说课稿43430--第1页
小学信息技术《插入艺术字》说课稿43430--第2页
我为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”
的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充
分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习
积极性，主动性。与此同时，在教学过程中以比较法、演示法，并借
用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达
到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着
一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、
自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递。
说教学程序
本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；
探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环
节。与此同时对于学习艺术字，我准备分三步来完成：
（1）第一步是如何插入艺术字；
（2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；
（3）第三步使用所学知识进行艺术字制作。
上述的三个三个步骤巧妙地渗透到下面的四个环节。第一个环节：
情境感知；揭示课题
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、
雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺
术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示
作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定
会发表自己的评价，
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