3.1.2弱电解质的电离平衡 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

3.1.2弱电解质的电离平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过对弱电解质的电离平衡的学习，帮助学生深入理解电解质的概念，掌握弱电解质与强电解质的区别，并能够运用电离平衡常数进行相关计算。结合高二学生的认知水平，本教学设计以人教版化学选择性必修1第三章内容为基础，通过实验、讲解、练习等多种教学手段，帮助学生形成对弱电解质电离平衡的清晰认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生“科学思维与创新意识”，通过探究弱电解质的电离过程，提高学生运用化学原理分析问题的能力；发展“宏观辨识与微观探析”素养，使学生能够从分子层面上理解电离平衡的动态特性；以及“科学探究与实践”素养，通过实验操作和数据分析，培养学生独立进行科学探究和解决实际问题的能力。

学情分析

高二学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了电解质的基本概念，能够理解强电解质与弱电解质的基本区别。在能力方面，学生具有一定的实验操作能力和数据分析能力，能够进行简单的化学计算和推理。然而，他们在对弱电解质电离平衡的理解上可能还存在一定的困难，特别是在电离平衡常数的应用上，可能缺乏足够的实践经验。

学生在学习习惯上，多数能够遵循老师的指导进行学习，但可能缺乏主动探究的精神。此外，由于课程内容的抽象性，部分学生可能对理论学习的兴趣不足，影响了他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学中需要通过生动的实例和有趣的实验，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯和科学的学习方法，从而更好地理解和应用弱电解质电离平衡的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版化学选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集弱电解质电离平衡相关的PPT、视频及网络资源。

3.实验器材：准备电导率仪、烧杯、滴定管等实验所需器材，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，预留学生分组讨论的空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解弱电解质的定义和分类，通过分子结构示意图和电离方程式，使学生直观地理解弱电解质的电离过程。

（2）介绍电离平衡的概念，运用动态平衡的原理，解释电离平衡状态下正逆反应速率相等的现象。

（3）讲解电离平衡常数（Ka）的计算和应用，通过示例计算，让学生掌握如何运用Ka值分析溶液中离子浓度。

3.实践活动（15分钟）

（1）进行实验：测量不同浓度弱电解质溶液的电导率，让学生观察并记录实验数据。

（2）数据分析：引导学生根据实验数据，探讨浓度对电导率的影响，从而加深对弱电解质电离特性的理解。

（3）应用练习：布置相关习题，要求学生运用电离平衡常数进行计算，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论弱电解质电离平衡与溶液性质的关系，例如pH值、缓冲溶液等。

（2）探讨弱电解质在工业和生活中的应用，如弱酸碱的腐蚀性、缓冲溶液在生物体内的作用等。

（3）分析弱电解质电离平衡的实验现象，如电导率变化、沉淀的形成等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括弱电解质的定义、电离平衡的概念和电离平衡常数的计算。通过提问方式，检查学生对重难点的掌握情况，并对学生的疑问进行解答。强调弱电解质电离平衡在化学研究和实际应用中的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）弱电解质电离平衡的微观机制：通过分子模型和动画，展示弱电解质在溶液中的电离过程，以及电离平衡的动态特性。

（2）电离平衡常数与溶液性质的关系：介绍不同弱电解质的电离平衡常数，以及这些常数如何影响溶液的酸碱性、导电性等性质。

（3）弱电解质在环境化学中的应用：分析弱电解质在酸雨形成、土壤酸碱度调节等方面的作用，以及其在环境保护中的应用。

（4）弱电解质在生物化学中的应用：探讨弱电解质在生物体内维持酸碱平衡、调节酶活性等方面的功能。

（5）电离平衡常数测定方法：介绍实验室常用的电离平衡常数测定方法，如电导率法、滴定法等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生通过阅读化学学术期刊、参加科学讲座等方式，了解弱电解质电离平衡在科学研究中的最新进展和应用案例。

（2）指导学生进行实验设计，通过实验探究不同因素对弱电解质电离平衡的影响，如温度、浓度等。

（3）引导学生关注弱电解质在生活中的实际应用，如缓冲溶液在食品保鲜、药物制备等方面的作用，激发学生对化学知识的应用兴趣。

（4）建议学生阅读相关化学史资料，了解弱电解质电离平衡理论的发现和发展过程，培养学生的科学素养和探索精神。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，深入学习弱电解质电离平衡相关的知识点，拓宽知识面。

课堂

1.课堂评价

（1）提问：在课堂讲解过程中，