学写文学短评+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

聚焦一点叙议结合

学写文学短评

教学目标

1.了解文学短评的含义；

2.了解古典诗歌文学短评从抒情形象、言语形式、表现手法和诗歌感情等角度选择评论点的方法和从“小”处切入，善于聚焦的选点要求；

3.掌握文学短评叙议结合的写作方式。

真题导入

2023年新高考1卷现代文阅读(陈村《给儿子》)第9题：

读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)

甲组答案示例：(1)本文采用时空重叠的交错叙事.表面上是关干未来

乙，组·11)12)小占指出“河流”早音负I乃在立由的目休表现

文学短评的特点：

(1)深刻性：(时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语)

(2)集中性：围绕一个或几个关键词展开

(3)结合性：引述原文，加以分析，叙议结合

什么是文学短评?

文学短评是阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。

文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、

艺术特色等。

选点方向叠词的表达效果

例文一

“寻寻觅觅”四字，顿顿挫挫，情附于形，恰当地渲染了情境。

“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是她闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉

心境的形象化描写。《声声慢》开篇十四叠，蕴含了词人难言的沉重、

无声的如泣，《声声慢》一词最大的成功，也在于叠词的巧用。

选点方向衬托手法选点方向

例文二

词人在下片更是精心选取了几个细节来衬托：一是英姿勃发的风流俊才刚刚迎娶了国色天香的美女小乔。用美人衬托英雄，更见出周郎的丰姿潇洒年轻有为，令人羡慕。二是指挥赤壁大战时周郎的仪态。周瑜束装儒雅，风度翩翩，而不是周身铠甲，如临大敌，这样的仪态装束衬托出周郎大战时成竹在胸、稳操胜券的形象。三是战争的过程，本来是惊心动魄的一场恶战，

而周郎却是在谈笑之间就让曹军灰飞烟灭。曹军在周郎面前不堪一击，衬托

了周郎用兵如神、战功卓著。

选点示例：

曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志；

陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面；李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境；

白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象。

选点要求

例文一

音乐描写，做到了以声传情，声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写，大大加深了读者对乐

曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时，已流露出

情感，那么,随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉；或圆润流美，莺歌玉转；或高亢明快，铁骑交锋，无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸般滋味的深切感受。

例文二

这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的演奏技艺，令人

叹为观止。这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用“江”“月”

意象营造画面意境。渲染了当时感伤的氛围.而且在结构上呼应了开篇

“

选点要求：善于聚焦，从“小”处切入

例文一：聚焦“音乐描写”,从“小”处切入，论述深入。

例文二：选点太多，内容驳杂，每个点都论述不深刻。

叙述

在诗中的音乐描写中，诗人多方设喻，以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。如以人们在生活中可以听到的声音作比，以骤降的

“急雨”比喻粗弦的繁音促节......以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促，响亮非凡。在妙喻联翩中赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻，把美妙

选点要求：叙议结合

的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。

议论

写作要求：

1.叙议结合。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧

密结合“叙”,思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。

2.抓住要点，进行精细入微的分析。

[常见误区]

1、无评单纯对内容的复述。即只对原词句作简单的翻译，没有观点，没有评论。

2、错评曲解作品，对作品内容及情感理解有误。

3、浅评只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。

4、散评面面俱到。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。

山路崎岖，气候寒冷，坐在马车上的行客经过长途颠簸，困顿已极。

他将头探出车窗外，焦急张望，想着能立刻找到一处落脚之地，安顿歇

息。终于，在白云缭绕中，隐隐约约出现了几间茅屋。他顿时精神一振