数学人教版六年级下册《生活与百分数》实践活动课.pdfVIP

数学实践活动课——《生活与百分数》教学设计

武汉市育才第二小学田洁

活动内容：人教版小学数学教材六年级下册第16页《生活与百分数》

活动目标：

1、通过到银行实践活动，使学生能进一步了解储蓄存款的相关

知识，收集到教育储蓄、国债以及理财产品等相关知识。

2、通过观察、比较、分析、判断，学习综合运用相关知识灵活

地解决实际问题。认识到数学应用的广泛性。

3、在调查了解、合作探究的过程中，培养学生交流、交往的能

力，形成初步的投资意识，培养财商。

活动准备：教学助手、师生互动活动软件、课件、视频、微课、学生

调查活动学习单

活动过程：

一、活动引入

1、出示教材图片（PPT：折扣、成数、税率、利率）

师：同学们，第二单元我们学习了百分数（二）【板书：百分数】

了解了利率等知识。

2、出示对联“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事

事事关心”

过渡语：我们不仅要学好数学知识，还要善于运用数学解决生活

中的问题。【补充板书：生活与百分数】

上周，大家走进了银行进行了实践活动。今天我们就来聊聊存款

理财那些事。

二、活动一（学生代表朗读自己到银行尝试存款理财的初体验）

活动名称：朗读者

师：大家走进银行，感受到了太多的第一次，经过两轮海选，张

景程同学将代表大家朗读他的银行存款初体验。让我们掌声欢迎。

三、活动二（想说就说——了解银行利率相关知识）

师：看来，在走进银行体验存款的过程中，大家有不少话想说。

今天，田老师要客串主持人，看看大家调查了解到这些信息了吗？

（PPT演示课件人民币利率表）这是同学们调查到的人民币利率

表。

问题1：大家可以看到，在定期存款里，有整存整取、零存整取

两种方式，这两种存款方式有什么区别呢？

（根据学生回答，打比方：10000元存期一年，整存整取就是一

次性存入10000元；而零存整取是将10000除以12个月，每月存入

833.33元，存满12个月，零存整取主要是积少成多。）在同一存期

内，整存整取的利率要高一些。

问题2：与2015年10月中国人民银行公布的存款利率进行比较，

有变化吗。

出示PPT资料2015年多次降息信息，2011年——2015年利率变

化统计图、2007年和2008年频繁的调息表。

问：大家调查了解了国家调整利率的原因吗？

〖视频：叶志成妈妈视频1〗

师：我想，还有同学了解到不同的分析，但有一点我们明白了，

调息是国家对经济的掌控。

问题3：大家在学习利率时，还有同学提到利息税。什么是利息

税，相关知识你们了解到多少？谁能说一说。

（PPT）什么是利息税？2008年10月9日起暂停征收利息税，现

在征收利息税吗？

问题4：了解不同银行同款利率会有不同的原因。（PPT:图片）

依据：中国人民银行决定，自2015年8月26日起，放开一年期

以上（不含一年期）定期存款的利率浮动上限，活期存款以及一年期

以下定期存款的利率浮动上限不变。

过渡语：现在，同学们已经比较清晰地了解了利率的相关知识。

四、活动三（该听就听——了解教育储蓄、国债、理财产品相关

知识）

（一）各类储蓄方式，初步了解

师：这次实践调查，我们的同学不仅走进了银行，还充分地借用

了家长资源，向我们在银行工作的家长求教。大家看，陈皓宇同学请

教了妈妈一个问题：银行储蓄、国债、理财产品有什么区别，我们一

起来分享吧。（视频播放）

问：大家有什么收获？

（二）教育储蓄，合理分析

师：感谢陈妈妈，大家已经对不同理财方式有所了解了。这次实

践调查，大家还了解教育储蓄的信息，谁能把自己了解到的信息介绍

给大家？（再配合出现课件：介绍教育储蓄相关规定）

师：教育储蓄存钱方式实际上是零存整取，零存整取与教育储蓄

的区别是年利率不一样，教育储蓄的年利率高一些。既然教育储蓄这

么好，为什么现在我们很少听到这种存储方式呢？高家琪同学专门请

教了爸爸这个问题，我们也来学习学习。（视频播放）

师：大家现在对