部编版五年级上册《忆读书》教学设计【优质课教案】.pdfVIP

部编版五年级上册《忆读书》教学设计

【优质课教案】

部编版语文五年级上册优质课教案

第26课《忆读书》教学设计

【教学目标】

1.认读“舅、斩、凯”等17个生字，会写“限、凯、述、

XXX”等14个生字，能正确读写“舅父、斩杀、凯旋”等词语。

2.有感情地朗读课文和整体感知课文。

3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我

生命中最大的快乐”这句话的体会。

4.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

5.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己

的观点。

【教学重点】

1.认识和会写课文中的字、词。

2.谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句

话的体会。【教学难点】

1.整体感知课文内容。

2.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

【课时安排】

２课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同砚们，我们每天都在读书，你有好的经验和办法吗？世

纪老人XXX，在回想自己的读书经用时，也为我们总结了可

资自创的宝贵经验。

今天让我们一起走进《忆读书》，从课文中寻求答案吧！

板书课题:忆读书

二、教学新课

（一）识字解词

1.学生自读课文，出示要求：

（1）不认识的字能够看拼音，或者请教老师和同砚。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读欠亨顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示要求认读的生字：

XXXXXX

舅斩凯葛浒传着XXX

XXXXXX

XXXXXX

指名认读，相机正音。

（2）课件出示生字组词。

（3）开展读字游戏：开战车读

3.识字方法

字理识字:XXX

金文=(宀,房屋)+(元,人头)+(攴,持械攻击)

会意字,侵入民宅,武力劫掠。

4.多音字

传chuán（传说）（传递）

zhuàn（传记）(列传）

（1）XXX精神要代代通报（chuán）下去。

（2）妈妈正在专心致志的看一本人物传（zhuàn）记。

卷juǎn（卷曲）（卷尺）

XXX（书卷）(卷轴）

（3）小花猫卷曲（juǎn）着身子在床上呼呼大睡呢。

（4）书卷（juàn）中的意念像一股无形的动力,影响你的

思想和心态。

[zhuó]①穿（衣）：着装。

②接触，挨上：着陆。

着[zhāo]①计策，办法：高着儿。

②放，搁进去：着点儿盐。

[zháo]①表示动作正进行：走着。

②表示程度深：好着呢。

③用作介词：沿着、顺着。

5.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词

意）

消遣：寻找感乐趣的事来打发空闲。

索然无味：形容事物枯燥无味。。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

风花雪月：比方堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。

一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。

（二）初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.走近作者

XXX（1900年－1999年）原名XXX，中国诗人，儿童文

学作家，散文家。笔名XXX取自“一片XXX在玉壶”。1919

年XXX发表了《二十一日听审的感想》和《两个家庭》。

1923年开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。

2.写作背景

本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，

作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，

并向青少年朋友们传授多