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《红星歌》单元教学活动第四课时《闪闪红星放光彩》—电钢琴合奏中音色与音乐情绪的变换教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《红星歌》单元教学活动第四课时《闪闪红星放光彩》—电钢琴合奏中音色与音乐情绪的变换教案

教学内容：人教版小学音乐教材四年级下册第八单元《闪闪红星放光彩》。

本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.学习电钢琴的基本演奏技巧，包括音符的识谱与演奏。

2.分析《闪闪红星放光彩》的旋律、节奏、音色及音乐情绪。

3.通过电钢琴合奏，实践音色与音乐情绪的变换，培养学生的协作能力和音乐表现力。

4.感受革命歌曲的独特魅力，传承红色文化。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和文化理解核心素养。通过学习电钢琴演奏技巧，学生将提升音乐实践能力，增强音乐审美体验。在合奏实践中，学生将学习协作与沟通，发展音乐表现力。同时，通过理解《红星歌》的历史背景和音乐内涵，学生将增强对红色文化的理解和传承，提升文化自信。

三、学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的识谱能力、节奏感和基本的演奏技巧。在知识方面，学生已接触过一些基础的音乐理论，对简单乐理有初步理解。在能力上，学生能够独立演奏一些简单的曲子，但合奏经验相对较少。

在素质方面，学生具有一定的音乐审美能力，能够感受音乐的基本情绪。然而，他们在音乐表现力上可能还不够成熟，需要通过实践来提高。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力，并通过多样化的教学手段来保持学生的注意力。

学生对红色文化可能缺乏深入了解，这可能会影响他们对《红星歌》的理解和情感投入。因此，教学中应结合歌曲的历史背景，引导学生感受红色文化的独特魅力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版小学音乐教材四年级下册》。

2.辅助材料：准备《闪闪红星放光彩》的音乐音频文件、乐谱电子版。

3.实验器材：确保每台电钢琴功能正常，配备足够数量的耳机。

4.教室布置：将教室划分为演奏区与讨论区，确保电钢琴的合理布局，便于合奏练习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：播放《闪闪红星放光彩》的音乐，让学生聆听并提问：“大家听了这首歌曲有什么感受？它让你想起了什么？”通过学生的回答，引入本节课的主题《闪闪红星放光彩》，并简要介绍歌曲背景。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析歌曲旋律、节奏、音色及音乐情绪。通过示范演奏，让学生感受歌曲的旋律美、节奏感和音乐情绪。

（2）讲解电钢琴演奏技巧，包括音符的识谱与演奏。通过演示，让学生了解电钢琴的基本演奏方法。

（3）讲解合奏中音色与音乐情绪的变换。通过实例分析，让学生明白如何通过变换音色和音乐情绪来表现歌曲的情感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组一台电钢琴，让学生根据所学演奏技巧，尝试演奏《闪闪红星放光彩》。

（2）合奏练习：在分组练习的基础上，组织学生进行合奏，注意音色与音乐情绪的变换。

（3）点评与改进：教师巡回指导，对学生的演奏进行点评，指导学生改进演奏技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论如何通过音色与音乐情绪的变换来更好地表现歌曲情感。

（2）讨论在合奏中如何保持团队的协作和沟通。

（3）讨论如何将所学的电钢琴演奏技巧应用到其他歌曲的演奏中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电钢琴演奏技巧、合奏中音色与音乐情绪的变换以及团队协作的重要性。强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

本节课总用时45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：《闪闪红星放光彩》的其他版本演奏，如交响乐、合唱等，让学生感受不同演奏形式带来的音乐魅力。

（2）音乐家介绍：介绍歌曲的创作者及背景，让学生了解我国著名作曲家、歌手及其代表作品。

（3）音乐理论知识：补充讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，以及音乐的基本分析方法，如曲式、调性等。

（4）相关红色文化：介绍红色音乐的发展历程，以及红色歌曲在革命战争年代的作用和意义。

（5）音乐欣赏：推荐一些与《闪闪红星放光彩》风格相近的音乐作品，如《歌唱祖国》、《茉莉花》等，让学生在课后欣赏。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主查找相关资料，了解歌曲背景、音乐家简介等，提高学生的自学能力。

（2）引导学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

（3）鼓励学生进行音乐创作，尝试创作类似《闪闪红