6 散步2024-2025学年七年级上册语文同步教学设计.docx

6散步2024-2025学年七年级上册语文同步教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合七年级学生的认知水平，本章节旨在通过《散步》一文的教学，让学生感受家庭亲情和自然之美，培养学生的审美情感和语言表达能力。课程设计紧密围绕教材内容，通过对文章的深入解读，引导学生理解课文主题，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《散步》一文，培养学生准确、流利地表达情感的能力，提高对文本的理解与鉴赏水平；引导学生在思考家庭亲情与自然关系的同时，发展批判性思维和创新思维；激发学生对美的感知，培养其创造美的能力，使学生在学习过程中实现个人素养的全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.把握《散步》一文的主题思想，理解家庭亲情和自然美的描绘。

2.学习并运用课文中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.深入体会作者通过细腻描绘传达的情感。

2.将课文中的情感体验转化为自己的写作实践。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入分析文中人物形象和情感表达，理解课文主题。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生掌握修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

3.设计课后写作任务，让学生模仿课文中的表达方式，将所学应用于自己的写作实践中，以巩固所学。

4.针对不同学生的理解程度，实施差异化教学，通过小组合作、个别辅导等方式，确保每位学生都能有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：《散步》课文内容，确保每位学生有教材或电子版课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料，如作者简介、散步的场景图片等，以及视频资料，用于导入新课和加深学生对课文内容的理解。

3.教学工具：PPT或黑板，用于展示课文重点内容和教学流程。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区域，以便学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们和家人一起散步时，有哪些温馨的记忆？”

-展示《散步》一文中的插图或相关视频片段，让学生初步感受家庭的温暖与自然之美。

-简短介绍作者莫怀戚及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《散步》课文阅读与讲解（10分钟）

目标：让学生理解《散步》的主题思想，掌握课文的基本内容。

过程：

-朗读课文，让学生初步感知文章的语言美和情感表达。

-讲解课文中的关键词语和句式，帮助学生理解作者的写作意图。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的文学鉴赏能力。

3.《散步》主题探讨（20分钟）

目标：通过深入探讨，让学生了解课文主题，培养其审美情感。

过程：

-引导学生讨论《散步》中体现的家庭亲情和自然美，分享个人的感受和体验。

-分析课文中的情感变化，探讨作者如何通过细腻的描写传达情感。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的亲情描写，以及如何在日常生活中体现家庭和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深化对课文主题的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕《散步》中的亲情或自然美选择一个主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的表现形式和意义，以及如何在写作中运用这些元素。

-每组准备简短的汇报内容，以便向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文主题的深入理解和个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，引导学生进一步思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《散步》的主题思想、情感表达和写作技巧。

-强调家庭亲情和自然美在个人成长中的重要性，鼓励学生在生活中体验和创造美。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己与家人散步的短文，运用本节课学到的写作技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解课文内容：学生能够准确把握《散步》一文的基本情节和主题思想，理解作者通过散步这一活动所传达的家庭亲情和自然美的情感。

2.文学鉴赏能力提升：通过对课文中的修辞手法和表达技巧的学习，学生的文学鉴赏能力得到提高，能够识别并欣赏文章中的美。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用所学知识和技巧，表达