2023--2024学年北师大版九年级数学上册2.1.2一元二次方程解的估算 教案.docx

2023--2024学年北师大版九年级数学上册2.1.2一元二次方程解的估算教案

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2023--2024学年北师大版九年级数学上册2.1.2一元二次方程解的估算教案

本节课主要内容包括北师大版九年级数学上册第二章第一节“一元二次方程”中的2.1.2“一元二次方程解的估算”。具体内容涉及：

1.一元二次方程解的概念和性质；

2.利用估算方法求解一元二次方程；

3.通过实际例子掌握估算方法的运用；

4.分析估算结果，提高解题精度和效率。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算核心素养。通过探究一元二次方程解的估算方法，学生将提升对数学问题的抽象思维能力，能够从实际问题中提炼出一元二次方程模型。同时，通过估算方法的运用，学生将增强逻辑推理能力，学会如何分析问题、选择合适的解题策略。在运算过程中，学生将提高精确计算与估算的技能，发展数学运算素养，为解决更复杂的数学问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握一元二次方程解的估算方法，具体包括：

-理解一元二次方程解的概念，如方程ax^2+bx+c=0的解是什么。

举例：求解方程x^2-4x+3=0的解，学生需要理解解的含义和求法。

-掌握利用估算方法求解一元二次方程，如通过观察系数和根的符号进行估算。

举例：对于方程x^2-2x-3=0，学生要学会通过系数估算解的大致范围。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何准确地运用估算方法，并理解其背后的数学原理，具体包括：

-理解并应用一元二次方程的根的判别式，判断方程的根的性质（实数根、相等根、复数根）。

难点：学生可能难以理解判别式的计算和如何根据判别式的值来判断根的性质。

举例：对于方程x^2-4x+4=0，学生需要通过判别式b^2-4ac=0来判断方程有两个相等的实数根。

-学会根据一元二次方程的系数进行估算，预测解的范围。

难点：学生可能不习惯于通过系数进行估算，容易忽略估算的重要性。

举例：在求解方程x^2-5x+6=0时，学生需要通过观察系数和根的符号来估算解的范围，而不是直接求解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、实物模型

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾一元二次方程的基本概念和求解方法，例如让学生举例说明一元二次方程的标准形式，并询问他们之前学过的求解一元二次方程的方法。接着，提出问题：“当方程的根不容易直接求解时，我们能否采用其他方法来估算方程的解？”从而引出本节课的主题——一元二次方程解的估算。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解一元二次方程解的估算概念，介绍估算的意义和在实际问题中的应用。

举例：通过一个实际生活中的问题，如投掷物落地时间估算，引导学生理解估算的重要性。

-介绍一元二次方程解的估算方法，包括判别式的应用和系数的观察。

举例：利用方程x^2-4x+3=0，讲解如何通过判别式估算解的性质，并通过系数判断解的范围。

-分析估算方法的局限性，强调估算结果需要进一步验证。

举例：对于方程x^2-2x-3=0，说明估算得到的解的范围，并指出需要精确计算来验证估算结果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生独立完成几个一元二次方程的估算练习，巩固估算方法。

举例：提供方程x^2-3x+2=0，要求学生估算解的范围，并尝试精确求解验证。

-通过小组合作，让学生互相检查估算结果，讨论估算的准确性和改进方法。

举例：小组内部分别求解方程x^2-5x+6=0和x^2-4x+4=0，讨论估算过程中遇到的困难和解决策略。

-利用教学软件或在线资源，让学生通过互动方式探索一元二次方程解的变化规律。

举例：使用几何画板软件，让学生观察不同系数的一元二次方程图像，理解系数变化对解的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论一元二次方程解的估算方法在实际问题中的应用。

举例：讨论如何利用估算方法来预测物体的运动轨迹。

-分析估算过程中可能出现的误差，探讨减少误差的方法。

举例：分析估算过程中忽略小数或近似值对结果的影响，讨论如何提高估算精度。

-分享各自在估算一元二次方程解时的经验和心得，交流学习心得。

举例：学生分享在估算x^2-4x+3=0的