幼小衔接教师培训简报.pdfVIP

幼小衔接教师培训简报--第1页

幼小衔接教师培训简报

幼小衔接教师培训简报范文(10篇)

在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，

简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面

形式。你还在找寻优秀经典的简报吗？下面是小编帮大家整理的幼小

衔接教师培训简报范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小衔接教师培训简报范文1

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是

孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。为深入贯彻教育部《关于

大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重幼儿发展的规律

和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，推进幼儿园与小学实施入

学准备和适应性教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，峨

眉山市实验幼儿园大班年级组开展了幼小衔接系列教研工作。

“培、调、研，明方向”。全体教师集中开展专题培训，学习

《幼儿园入学准备教育指导要点》、《乐山市推进幼小衔接攻坚行动

实施方案》、《峨眉山市实验幼儿园入学准备教育实施方案》等文件

精神，进一步明确入学准备的发展目标、具体表现和教育建议，了解

应该衔接什么、怎么衔接等具体实操问题。做好幼小衔接是幼儿园、

小学、家庭、社会的共同责任，大班年级通过发放调查问卷了解家长

对幼小衔接的认识和困惑。为帮助家长科学做好幼小衔接工作，形成

家园教育合力。幼儿园与小学多次开展联合教研，搭建起幼儿园、小

学教师教研共同体，双方增进了解、互融互通，坚定儿童为本的教育

理念，探索幼小双向衔接的有效办法，共同做好幼儿的入学准备教育

和小学的入学适应性教育。

“省、研、磨，拟思路”。沟通中获知需求，自省中厘清现状。

根据《幼儿园入学准备教育指导要点》结合《峨眉实幼关于“幼小衔

接”的家长调查问卷》反馈，以及幼小联合教研的深入沟通，大班教

师结合当前幼儿实际情况，从现象梳理入手，剖析成因，对本班重点

培养指标展开思考。通过园本教研自反思、年级教研共研磨、线上线

幼小衔接教师培训简报--第1页

幼小衔接教师培训简报--第2页

下复深入，几番易稿拟定出以任务意识、良好作息、体育锻炼、自主

整理、倾听能力、前阅读、前书写等为侧重的专项培养方案。

“异同思辨研方案”。“异”中求同抓关键，在深刻地自省后，

方案审议进入同伴互助阶段。本次方案审议活动，旨在通过不同观点

的辩证交锋辨析出共同关注点与关键点。大班教师以“相互找茬”的

方式针对每一份培养方案展开了激烈探讨。正是基于对事实的理性分

析，在前期思考中深挖理论依据，现场唇枪舌战，各方观点你来我往、

言辞流利，场面一度剑拔弩张。同中求“宜”抓落实，一切的措施皆

要“落地”，才是方案的价值所在，也是教师的`责任与担当。在本次

教研活动中，老师们通过思考、质疑、辩证，在热烈地思辨氛围中厘

清各指标重点，将有共通性方案进行整合和调整。

活动最后，副园长张虹充分肯定了此次方案审议是一次有准备、

有思考、有深度以及有成效的教研活动。并为方案提出了“三方六块”

的结构建议，帮助教师后续更加科学地完善方案，同时向老师提出加

强学习、加强进步、加强落实的具体要求。园长刘春梅为参研教师提

出思维方式的指引：梳理指标核心概念，明确其关键经验，再结合班

级现状方能将策略有的放矢。且在方案制定中要注意核心经验的指向

性、措施的实操性、书面表达的准确性等。透过现象看本质，从本质

中挖价值，便是大家作为教育者的价值。

“通过此次教研活动，参研教师在思维层面和未来行动上获得了

更具象的提升，基于事实开展实践探索做到研之有实；在