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3.5.1光合作用教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：光合作用

2.教学年级和班级：北师大版生物七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新思维，通过探究光合作用的原理，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力；生命观念与生命伦理，引导学生理解光合作用在生态系统中维持碳氧平衡的重要性，树立爱护环境的意识；科学态度与责任担当，通过实验验证光合作用的条件，培养学生严谨的科学态度和勇于实践的责任感。

学情分析

本节课面对的是北师大版生物七年级上册的学生，他们在知识方面已具备基本的生物学概念，对生物体的结构与功能有初步了解。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和实验操作能力，但可能缺乏系统性的科学探究经验。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但可能在面对复杂概念时表现出一定的畏难情绪。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。此外，部分学生对生物课程的学习兴趣可能不够浓厚，这可能会影响他们对光合作用这一抽象概念的理解和掌握。

针对这些情况，教学过程中需要通过生动的实例、直观的实验和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时注重引导学生将所学知识与实际生活相联系，增强学习的实用性和趣味性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学活动：设计光合作用实验，让学生分组进行观察和数据记录，引导学生通过角色扮演模拟植物进行光合作用的过程，以及开展小组讨论，分析实验结果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示光合作用的原理和实验步骤，以及相关的植物图片和视频资料，帮助学生直观理解光合作用的过程。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于绿色植物在自然界中的作用引入新课，提问学生绿色植物是如何通过光合作用影响我们的生活环境，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍光合作用的概念：解释光合作用是绿色植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。

（2）讲解光合作用的条件：光、水、二氧化碳和叶绿体，以及光合作用的产物：葡萄糖和氧气。

（3）分析光合作用的方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2，强调方程式中各物质的作用和转化过程。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）实验观察：学生分组进行光合作用实验，观察不同条件下植物叶片的变化，记录实验数据。

（2）模拟光合作用：学生通过角色扮演，模拟植物进行光合作用的过程，加深对光合作用原理的理解。

（3）数据分析：学生根据实验结果，分析光合作用的影响因素，如光照强度、二氧化碳浓度等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论光合作用在自然界中的作用：举例回答如光合作用如何维持大气中的氧气和二氧化碳平衡。

（2）讨论光合作用与人类生活的关系：举例回答如光合作用对农业生产的影响，以及人类如何利用光合作用原理提高作物产量。

（3）讨论如何保护光合作用的环境：举例回答如减少空气污染、合理使用化肥和农药等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的概念、条件、产物和影响因素，总结光合作用在自然界和人类生活中的重要作用，以及如何保护光合作用的环境。强调本节课的重难点，如光合作用方程式的理解和实验数据的分析。

知识点梳理

1.光合作用的概念：光合作用是指绿色植物在光的作用下，利用水和二氧化碳，通过叶绿体中的叶绿素，将光能转化为化学能，生成葡萄糖和氧气的过程。

2.光合作用的条件：光合作用需要光、水、二氧化碳和叶绿体。其中，光是光合作用的能量来源，水是光合作用的原料之一，二氧化碳是光合作用的原料之一，叶绿体是光合作用进行的场所。

3.光合作用的产物：光合作用的主要产物是葡萄糖和氧气。葡萄糖是植物生长和发育的重要营养物质，氧气是光合作用的副产物，对维持大气中的氧气平衡具有重要意义。

4.光合作用的方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。该方程式表示了光合作用中原料和产物的摩尔比例关系。

5.光合作用的过程：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应在叶绿体的类囊体中进行，需要光能的参与，生成ATP和NADPH。暗反应在叶绿体的基质中进行，不需要光的参与，利用ATP和NADPH将二氧化碳固定为葡萄糖。

6.光合作用的影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度和水分等都会影响光合作用的速率。其中，光照