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小学语文作业的设计--第1页

一、小学语文作业的设计原则

1.紧扣教材，落实单元语文要素

统编教材采用“相对宽泛的人文主题”和“螺旋式上升的语文要

素”双线按单元组织课程内容的方式进行编排。以语文要素为主线，

将语文要素中的知识、方法或能力训练点分配至各册、各单元中，尝

试建构语文学科训练体系。各单元语文要素基本通过精读课文的课后

练习题、略读课文的阅读提示和语文园地的各个板块体现和落实。其

中，“交流平台”对重点学习方法进行回顾、总结，教学目标明确，

可操作性强。设计作业题，要关照单元整组，凸显单元语文要素，从

精读课文、略读课文到语文园地，层层递进，体现由学习到迁移的过

程。

如五年级上册第八单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文

《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文

从不同角度，分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感

悟。本单元语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，引导

学生在阅读实践中，借助圈画关