3.做个“开心果” 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

3.做个“开心果”第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册第二章《做个“开心果”》第一课时。主要讲解如何通过积极的态度和行为，成为身边人的“开心果”，传递快乐和正能量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中所接触的情感、人际关系等方面有关。学生在一年级已经学习了有关礼貌、合作、分享等道德观念，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些已有知识应用于实际生活中，学会用积极的态度和行为影响他人，成为“开心果”。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：情感态度价值观方面的培养乐观向上的生活态度，学会关爱他人，传递正能量；能力方面的培养观察、分析和解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力；知识方面的理解“开心果”的概念及其在生活中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪和行为对周围人的影响，学会在日常生活中运用所学知识，提升自己的社会适应能力，形成积极向上的人格特质。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是帮助学生理解如何成为“开心果”，具体包括：

-识别并表达自己的正面情感，如快乐、满足等，例如通过分享自己的快乐经历来感染他人。

-学会倾听他人的感受，并通过适当的言语和行为给予支持，比如在同学遇到困难时，给予安慰和鼓励。

-掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、微笑等，以保持积极的心态。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，主要包括：

-难点一：理解“开心果”的概念。学生可能难以理解“开心果”不仅仅是分享快乐，还包括传递正能量、关心他人的行为。可以通过具体情境模拟，如角色扮演，让学生在实践中感受成为“开心果”的意义。

-难点二：情绪调节方法的实践应用。学生可能不知道如何在现实生活中运用情绪调节方法。教师可以通过案例分析，讨论在何种情境下可以使用这些方法，并引导学生进行实际操作，如通过小组活动让学生尝试用不同的方式表达和处理情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源共享平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频片段、儿童故事音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们认为怎样的人会被别人称为‘开心果’？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级学过的关于礼貌、合作和分享的知识，以及这些行为如何给他人带来快乐。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“开心果”的定义，强调传递快乐和正能量的重要性。

-举例说明：分享一个关于“开心果”的故事，让学生理解成为“开心果”的意义。

-互动探究：

-分组讨论：学生分小组讨论如何在日常生活中成为“开心果”，并分享自己的经验。

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同情境下如何用积极的态度影响他人。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作“快乐卡片”，写下或画出让自己和他人开心的事情。

-教师指导：教师在学生制作过程中提供帮助，引导学生思考如何通过小小的行动传递快乐。

4.小组分享（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的“快乐卡片”，并分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，肯定学生的努力和创意。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结本课：教师总结本节课的核心内容，强调成为“开心果”的重要性。

-布置作业：布置学生回家后，尝试在家庭中实践所学，成为家人的“开心果”，并记录下来。

6.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出疑问或想法。

-教师反馈：教师根据学生的反馈调整教学方法，确保学生理解和掌握课程内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解“开心果”的概念，认识到通过积极的态度和行为可以影响他人的情绪，从而在班级中营造出积极向上的氛围。

2.学生学会了在日常生活中观察他人的情绪变化，并能用适当的方式表达自己的关心和支持，比如通过鼓励的话语、帮助的行动等。

3.学生掌握了基本的情绪调节方法，如深呼吸、微笑等，能够在遇到挫折或不快时快速调整自己的情绪，保持乐观的心态。

4.学生通过参与角色扮演和小组讨论，提高了与人沟通和合作的能力，能够更好地在团队中发挥自己的作用。

5.学生在制作“快乐卡片”的活动中，不仅锻炼了动手能力，还学会了如何用创意的方式表达自己的情感和想法。

6.学生回家后，将所学应用