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4说说我们的学校（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4说说我们的学校（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

设计意图

核心素养目标

1.提升学生的社会适应能力，使其能够主动融入学校集体生活，遵守校规校纪。

2.增强学生的法治意识，认识到规则对个人行为的要求和约束。

3.培养学生的合作精神，学会在集体中沟通、协作、解决问题。

4.提高学生的道德判断力，能够在日常生活中做出正确的道德选择。

教学难点与重点

1.教学重点

-让学生熟悉并理解学校的规章制度，包括校规、课堂纪律等，这是本节课的核心内容。例如，通过讲解和案例分析，使学生明白上课铃响后应立即安静坐好，等待老师上课的重要性。

-培养学生尊重他人、友好相处的意识，这是学校生活中的基本道德准则。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生学会如何与同学礼貌交流，处理日常生活中的小矛盾。

2.教学难点

-学生对学校规章制度的理解可能存在困难，特别是对于抽象的规则和原则。例如，教师需要通过具体事例来解释“不迟到、不早退”的重要性，让学生明白遵守时间是对他人和自己的尊重。

-学生在集体生活中可能会遇到如何与他人合作、沟通的难题。例如，教师可以通过组织小组活动，让学生在实践中学会如何表达自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

-培养学生的法治意识，让他们理解规则对个人行为的约束，这是本节课的难点之一。教师可以通过讲解法律与日常生活的关系，以及不遵守规则的后果，帮助学生建立法治观念。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解学校的规章制度和道德准则，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的各种场景，如上课、课间活动等，通过实践体验来加深对学校规则的理解和遵守。

3.利用多媒体资源，如校园风光照片、视频等，增加学生对学校环境的直观认识，同时结合案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放学校生活的短片，让学生观察并说出自己在视频中发现的行为规范。

-提出问题：“我们为什么需要这些规则？”引导学生思考规则的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解学校的规章制度，包括上课时间、作业要求、礼貌用语等，并给出具体例子。

-分组讨论，每组选择一项规则，讨论其在学校生活中的作用和意义。

3.情境体验（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟上课、课间活动等场景，体验规则带来的秩序感。

-教师观察学生的表现，适时给出反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出与学校规则相关的问题，学生举手回答。

-小组讨论：如何在学校生活中更好地遵守规则，每个小组提出至少一条建议。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对学校规则的理解和感受。

-教师总结学生的回答，强调遵守规则的重要性。

6.创新互动环节（10分钟）

-设计一个“最佳建议”活动，学生提出改进学校规则的建议，全班投票选出最佳建议。

-教师引导学生思考如何将这些建议实施到日常生活中。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和技能。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

8.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长讨论今天学到的学校规则，并记录下家长的观点和感受。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境体验和实践活动，帮助学生理解和内化学校规则，同时培养他们的法治意识和道德素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟悉并理解学校的规章制度，包括上课时间、作业要求、礼貌用语等，能够在日常学习生活中自觉遵守。

2.学生通过角色扮演和情境体验，深刻体会到规则对于维护学校秩序的重要性，增强了遵守规则的自觉性。

3.学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通协作能力。

4.学生通过案例分析，理解了法治意识在日常生活中的应用，能够在遇到问题时，运用法律知识来解决问题。

5.学生在课堂提问和作业反馈中，展现出了对学校规则和道德准则的深入理解，能够将所学知识应用到实际生活中。

6.学生在创新互动环节中，提出了许多有建设性的建议，显示出他们不仅理解了学校规则，还能够思考如何改进和完善这些规则。

7.学生在反思环节中，能够分享自己在课堂上的收获和感悟，表明他们已经将所学知识内化为自己的行为准则。

8.学生在与家长的交流中，不仅传达了学校规则的重要性，还能够听取家