2.5人脑的高级功能-2024-2025学年高二生物同步课堂精优教学设计（人教版2019选择性必修1）.docx

2.5人脑的高级功能-2024-2025学年高二生物同步课堂精优教学设计（人教版2019选择性必修1）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版2019选择性必修1《2.5人脑的高级功能》为教学内容，针对高二学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学的人脑结构和功能基础，引出本节课的主题；接着，通过案例分析、实验探究和小组讨论等方式，让学生深入了解人脑的高级功能，如语言、思维、记忆等；最后，结合生活实际，让学生认识到人脑高级功能的重要性，并激发学生对生物学学习的兴趣和热情。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识解释人脑的高级功能，提升科学思维能力。

2.培养学生通过实验探究和案例分析，发展科学探究能力。

3.引导学生理解人脑高级功能与日常生活的联系，提高学生的社会责任感和实践能力。

4.激发学生对生命科学的兴趣，培养持续学习和探究生物奥秘的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.人脑高级功能的分类及特点。

2.实验探究人脑高级功能的方法。

难点：

1.人脑高级功能的生理基础及相互之间的关系。

2.实验数据的分析和解释。

解决办法：

1.通过生动的案例分析和图表展示，帮助学生理解人脑高级功能的分类及特点。

2.利用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中发现问题、解决问题，从而深入理解人脑高级功能的生理基础。

3.在实验探究环节，采用分步骤指导，确保学生掌握实验方法，并通过实时反馈帮助学生解决实验中的疑问。

4.对实验数据进行详细解读，通过对比分析，帮助学生理解实验结果背后的生物学意义，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备人脑结构图、功能区域分布图、相关视频资料等。

3.实验器材：准备实验所需的脑模型、模拟电生理设备、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，确保学生能舒适地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们在之前的课程中学习了人脑的结构和功能，那么大家是否思考过，人脑除了基本的生理功能外，还有哪些高级功能呢？今天，我们将一起探究人脑的高级功能。

2.回顾旧知

-（老师）在正式进入新课之前，请大家先回顾一下人脑的基本结构和功能。谁能告诉我，人脑的主要部分有哪些？

-（学生）大脑、小脑、脑干。

-（老师）很好。那么这些部分各自的功能是什么？

-（学生）大脑负责思考、记忆等高级功能；小脑负责协调运动和平衡；脑干负责生命维持功能。

3.引出主题

-（老师）很好，那么我们今天要学习的人脑高级功能，主要是指大脑的一些特殊功能。请大家打开教材，翻到第2.5节，我们来看看人脑的高级功能都包括哪些内容。

4.学习人脑高级功能

-（老师）首先，请大家阅读教材中关于人脑高级功能的分类和特点的部分。阅读过程中，注意理解每一类功能的具体表现和作用。

-（学生）阅读教材，理解并记录人脑高级功能的分类和特点。

5.案例分析

-（老师）现在，我们来通过一个案例来具体了解人脑的高级功能。请大家观看这个视频（播放视频），视频中的实验是关于什么的？

-（学生）实验是关于人脑的语言功能的。

-（老师）很好。请大家讨论一下，视频中实验是如何证明人脑具有语言功能的？

-（学生）讨论并分享实验结果。

6.实验探究

-（老师）了解了人脑的语言功能后，我们来做一个简单的实验来模拟人脑的语言处理过程。请大家按照实验指导书的要求，分组进行实验。

-（学生）按照实验指导书的要求，进行实验操作，记录实验结果。

7.分析实验结果

-（老师）实验完成后，请大家分享你们的实验结果。每组派一个代表来汇报一下实验过程和结果。

-（学生）汇报实验结果。

8.总结人脑高级功能

-（老师）通过实验和案例分析，我们知道了人脑的高级功能包括语言、思维、记忆等。这些功能对于我们的日常生活有什么意义呢？

-（学生）交流人脑高级功能在日常生活和学习中的应用。

9.课堂小结

-（老师）今天我们学习了人脑的高级功能，通过实验和案例分析，我们深入理解了这些功能的特点和作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地发挥我们的大脑潜能。

10.作业布置

-（老师）最后，请大家完成课后作业。作业内容包括：总结人脑的高级功能，并举例说明其在生活中的应用；预习下一节课的内容，准备好相关学习资料。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握人脑高级功能的分类、特点及其生理基础，理解语言、思维、记忆等功能的生物学机制。

2.实践能力：通