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奥尔夫音乐教案

目标：

1.感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

2.在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进

行表演。

3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

准备：

音乐、丝巾过程：

一、引入课题1.看！老师手里拿的是什么？(丝巾)别小看它，我的

丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2.幼儿听音乐。

二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

哪里不一样？

幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐

你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可

以用什么动作来跳？(播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的`动

作)--提问：播放轻柔的音乐(方法同上)出示图谱总结：听上去很有力的

部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾

舞，注意强弱的区分。(幼儿分别根据图谱展示)3.分角色游戏引导幼儿自

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定游戏规则：有力的部分由谁来演合适(男孩子)，轻柔的部分呢？(女孩

子)，好！那就让我们开始吧！

反复游戏数次结束。

20xx年12月中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过

程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了

调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对

幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，

忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验

和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺

利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增

加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。

设计意图：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语

言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十

分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：

开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

活动目标：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

活动准备：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

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活动过程：

一、谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持

一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

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2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

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