3 小青蛙（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

3小青蛙（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《3小青蛙》一文，让学生在掌握生字词的基础上，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高语言表达和观察事物的能力。同时，通过讲述小青蛙的勇敢和智慧，激发学生的正义感，培养他们勇敢面对困难、敢于挑战的精神。教学内容与统编版语文一年级下册课本紧密结合，注重实用性，符合学生年龄特点和知识深度。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生正处于语言学习的关键期，他们具备了一定的汉字基础，能够识别和书写简单的汉字。在知识方面，学生对自然界和动物有一定的认识，但需要通过课文学习来加深对青蛙这一动物的了解。在能力方面，学生的朗读和表达能力正在发展，需要通过不断的练习来提高。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究欲望，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采取多种形式的互动和游戏，以提高学生的学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯和合作精神。学生对课程学习的兴趣和参与度将直接影响他们对课文内容的理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生理解课文内容，学习生字词。

-情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验、感悟，增强记忆。

-小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，提高合作能力和思维深度。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文图片和动画，帮助学生形象地理解课文内容。

-教学软件：运用教学软件进行生字词学习，提高学生的识字和书写能力。

-互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个小青蛙的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否知道青蛙，以及他们对青蛙有哪些了解，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《3小青蛙》一文的内容，包括生字词的读音、书写和词义。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如小青蛙捉害虫的情景，帮助学生理解课文的主旨。

-互动探究：分组讨论小青蛙勇敢和智慧的表现，让学生分享自己的看法和理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生朗读和复述时，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：学生在练习本上练习书写生字词，注意书写规范和美观。

-教师指导：教师观察学生的书写，及时给予反馈和指导，确保学生掌握正确的书写方法。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调小青蛙的勇敢和智慧，以及学生对生字词的掌握。

-鼓励学生在生活中观察和了解青蛙，培养学生的观察力和探究精神。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如熟读课文、抄写生字词、绘制小青蛙的图片等，以巩固课堂所学。

7.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行与课文相关的拓展活动，如开展小青蛙保护环境的主题讨论，让学生思考如何保护自然界的生物。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学提供改进的方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小青蛙和荷花》的故事书，讲述小青蛙在荷塘中的生活，以及它如何帮助荷花成长的有趣故事。

-《青蛙和蟾蜍》系列绘本，通过青蛙和蟾蜍的友谊故事，让学生了解青蛙的生活习性和性格特点。

-《自然界的清洁工——青蛙》科普文章，详细介绍青蛙在生态系统中的作用，以及它们如何帮助控制害虫。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，寻找青蛙的踪迹，记录下青蛙的活动和习性。

-收集关于青蛙的图片和资料，制作一份关于青蛙的图文并茂的报告或者手抄报。

-与家人一起探讨青蛙在不同文化中的象征意义，比如在中国文化中，青蛙常被用来象征勤劳和节俭。

-利用网络资源，观看关于青蛙生活习性和保护青蛙的纪录片，增加对青蛙的了解。

-参与学校或社区组织的保护青蛙活动，如清理河流、湿地，为青蛙创造良好的生存环境。

-尝试写作，以《我眼中的小青蛙》为主题，写一篇短文，描述青蛙的特点和自己对青蛙的印象。

-开展小组研究项目，研究青蛙在不同生态系统中的作用，以及人类活动对青蛙生存的影响。

-阅读更多的科普书籍和文章，了解青蛙的生物学特性和在生物链中的地位。

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