3.1 构成物质的微观粒子（第3课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

3.1构成物质的微观粒子（第3课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一、教材分析：“3.1构成物质的微观粒子（第3课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册”主要围绕原子和分子的概念、性质以及它们在化学反应中的作用展开。本节课旨在让学生理解物质的微观结构，掌握原子和分子的基本特征，为后续学习化学反应打下基础。教材内容紧密联系实际，通过生动的例子和生活现象，引导学生深入探究微观世界的奥秘。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过观察和实验，理解构成物质的微观粒子—原子和分子的性质与行为，强化科学探究与创新意识。同时，发展学生的科学态度与社会责任，培养其运用化学知识解决实际问题的能力，以及终身学习的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物质分类、元素的概念以及化学变化的基本知识，对物质的宏观特性有一定的了解。

2.九年级的学生对微观世界的探究充满好奇心，具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手实验来理解抽象概念。他们倾向于形象思维，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对微观粒子概念的理解可能较为抽象，难以直接观察；对原子和分子的性质和行为理解不深刻；将理论知识与实际现象相结合的能力不足。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关分子的结构模型图、原子结构示意图及化学反应的视频资料。

3.实验器材：准备用于演示分子运动的实验器材，如烧杯、水、酒精等，并确保安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生分组讨论区，以便学生合作探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构成物质的微观粒子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是由什么构成吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微观粒子的图片或视频片段，如水分子的结构图，让学生初步感受微观粒子的魅力或特点。

简短介绍微观粒子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微观粒子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微观粒子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微观粒子的定义，包括原子和分子的概念。

详细介绍原子和分子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微观粒子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微观粒子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微观粒子案例进行分析，如原子的电子排布、分子的极性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微观粒子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微观粒子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论微观粒子在科技发展中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微观粒子相关的主题进行深入讨论，如分子的运动与温度的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微观粒子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微观粒子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微观粒子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微观粒子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微观粒子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微观粒子的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》一书中关于微观粒子在生活中的应用章节。

-《自然科学素养》杂志中有关原子结构发现历史的文章。

-《化学教育》期刊上发表的关于分子模型制作的教学研究论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中的物质，尝试用所学的微观粒子知识解释其性质和变化。

-利用网络资源，查找原子和分子在不同条件下的行为变化，如温度、压力对分子运动的影响。

-设计简单的实验，如水的蒸发实验，观察并记录分子运动的现象。

-探究微观粒子在不同学科领域中的应用，如物理学中的量子力学、生物学中的分子生物学等。

-阅读科学家对微观粒子研究的