高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元 提高创新思维能力 第12课创新思维要多路探索 第2框逆向思维的含义与作用.ppt

一、选择题1.为了让学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质,提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识,近日,某小学开展了“废物利用DIY”创意手工制作活动。“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是()A.对已有的有关事物功能的认识作反向思考B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案:C2.看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,向窗外望去,就可以欣赏到引人入胜的动画电影。这一事例是从以下哪个角度进行逆向思维的?()A.事物存在状态 B.事物结构顺序C.事物功能 D.事物之间的因果关系答案:A解析:材料中的逆向思维,是对事物的动与静关系的认识的改变,即对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考,故该题应选A项。3.我们从某一个视角去认识事物,事物的某种性质或功能可能是缺陷。如果我们转换一个视角,事物的那种缺陷也可能转化为优势。在科学技术领域,我们可以变废为宝;在学习、生活和工作中,人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见()①恰当的逆向思维,可以帮助我们走出心理危机的阴影②恰当的逆向思维,可以帮助我们把握机遇,实现人生的目标③缺陷、优势并没有明确的标准④逆向思维应当合“理”A.①② B.①③ C.②③ D.②④答案:A解析:材料显示了恰当的逆向思维的积极作用,①②符合题意。③观点明显错误,④与题意不符。二、非选择题4.阅读材料,回答问题。有这样一则寓言:北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲使劲吹,寒风凛冽,结果行人为抵御北风,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,气温不断升高,行人暖意盎然,解开纽扣,脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理,通过对员工的爱和尊重,激发员工的工作热情和才智。这则寓言被总结为南风法则或温暖法则。(1)南风法则体现的是哪种创新思维方式?(2)我们应该如何善用这种创新思维方式?答案:(1)逆向思维方式。(2)①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考;②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考;③对已有的有关事物功能的认识作反向思考;④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！第二框逆向思维的含义与作用课前·基础认知课堂·重难突破素养·目标定位随堂训练素养·目标定位目标素养1.了解什么是逆向思维,掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。2.明确逆向思维的作用,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。3.增强逆向思维的意识,多种思维方式并用,以实现创新的目的,克服逆反心理。知识概览课前·基础认知一、逆向思维的含义1.什么是逆向思维。(1)如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。?(2)在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。?(3)逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。?微思考1逆向思维的客观依据是什么?提示:事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一。逆向思维的依据就是事物所具有的复杂的相反相成的性质与功能。2.如何逆向思维。(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。人们已知的事物结构顺序,会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。?(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。?(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。事物都处在因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化。?微思考2下列创造性思维活动中属于逆向思维的有哪些?(1)过去木匠用刨子来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的角度出发,设计发明出电刨。(2)奥斯特发现电可以转变为磁,法拉第从中受到启发,将磁又转变为电,为发电机的发明奠定了基础。(3)人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面,设计出了无烟煎鱼锅。(4)一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源便能够永远不停地转动的永动机。提示:(1)(2)(3)属于逆向思维。二、发挥思维正逆互补的作用1.逆向思维应当合“理”。?正向