高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元运用辩证思维方法 第10课第2框体会认识发展的历程.ppt

二、从思维抽象到思维具体1.思维具体的含义思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现,表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果,而不是起点。2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节从思维抽象发展到思维具体,需要正确地选择思维上升的环节。(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。(2)上升的起点,往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。(3)思维从最一般的抽象规定开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识。3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系,掌握这种辩证思维方法,对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,是同一思维过程中的两个不同阶段,而不是认识的两个过程。合作探究释疑解惑[问题引领]探究点感性具体与思维具体刘某到树林中游玩,见到了许多蹦蹦跳跳的松鼠,觉得非常可爱。回到家后,他查阅了大量的资料,对松鼠的种类、生理结构、生活习性等方面的知识有了深入的了解。后来,通过对市场行情的考察,他觉得养殖松鼠具有很大的市场潜力,于是他决定办松鼠养殖场。在养殖过程中,他和松鼠亲密接触,对松鼠的习性、生长发育、生活规律以及市场需求等有了更深入的了解。他的养殖场越办越红火,由一家到多家,由本地到外地,规模不断扩大。上述材料是如何体现思维具体的内容的?提示:①从刘某在树林中觉得松鼠可爱到他查阅资料了解松鼠各方面的知识,体现了从感性具体到思维抽象的认识过程。“觉得可爱”属于感性具体;“查阅资料了解松鼠各方面的知识”是对松鼠某些方面的本质的把握,属于思维抽象。②从通过查阅资料了解松鼠各方面的知识到办松鼠养殖场属于从思维抽象到思维具体的阶段。刘某在实践中检验、发展、补充理论知识,对松鼠有了更加全面和具体的了解,从而从整体上具体地把握了松鼠的本质和生长规律,达到了思维具体。养殖场由一家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最好证明。[归纳提升]比较感性具体与思维具体比较感性具体思维具体区别含义感性具体是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现认识阶段①感性具体是认识的起点,是认识的低级阶段②感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备①思维具体是思维活动的结果,是认识的发展和升华②最终完成的思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识比较感性具体思维具体联系感性具体是认识的起点,经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节,感性具体能够上升为思维具体[典型例题]“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指()A.思维抽象与感性具体B.感性具体与思维抽象或思维具体C.规律与本质D.思维具体与感性具体答案:B审题审设问区别两种思维发展阶段审材料“内行看门道,外行看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”分别指的是定选项“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识,“门道”则是把握了事物的本质与规律,属于思维抽象或思维具体的范畴,B项正确。A、D两项的顺序错误且说法太片面,C项是从思维抽象的角度说的,没有体现“热闹”这一要求。故选B项我的收获[知识脉络][核心提炼]两个环节:从感性具体到思维抽象;从思维抽象到思维具体两个局限性:感性具体的局限性;思维抽象的局限性三个概念:感性具体;思维抽象;思维具体本课结束探究点我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题