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小学六年级语文教学总结（通用5篇）

小学六年级语文教学总结（通用5篇）

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教

学，收获的不仅岁月，还有成长，来总结过去，展望充满期望的未来，

写一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编

精心整理的小学六年级语文教学总结（通用5篇），欢迎大家分享。

小学六年级语文教学总结1

为了进一步了解、掌握六年级语文的教学状况，更加有效地调控

和管理教学过程，我们对六年级语文进行了阶段检测。本次检测采用

20xx年大武口区检测试卷，由各任课教师组织监考，阅卷。为了及时

发现总结毕业班教学的成功经验和不足之处，为今后教学质量做好保

证，现对六年级语文教学检测状况进行全面的分析：

一、试卷命题意图

本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、

作文等方面考察学生的双基、理解、分析问题、解决问题的潜力。试

卷总体上把握了教材资料的重难点，做到了题型多样、知识覆盖面广，

体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。整个卷面从字、词、句、

段、篇等方面考核了学生的基础知识和基本潜力，使学生在解决问题

中进一步加强基础知识的掌握和基本潜力的运用。

整张试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，应对全体

学生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对学生

运用所学知识和技能分析问题，解决问题潜力的考查，有助于学生创

造性发挥，对今后教师的教学具有较强的导向性作用。

二、考试分析

本次抽测，共有367人参加测试，平均分为75.6分，及格率为

95.9%，优秀率为29.3%。

三、卷面状况分析

第一大题是语言积累。从看拼音写字，选字意，组词语填空，关

联词连句，按要求写句子，课文资料填空七方面考查学生应用基础知

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识和基本技能等潜力。大部分学生能做到把知识融会贯通，正确灵活

的运用知识，也有部分学生粗心，审题不清造成失分。需要教师在今

后教学中要更加注重知识细节和培养学生细心努力。

第二大题是阅读理解，分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅

读中分层和解释词语总体不理想，主要原因在于三句话间关系理解不

透，使分层失误;词语理解由于平时运用较少，学生在理解中似是而非，

确切的词意写不出来，今后需不放过任一知识点。课外阅读题型较多，

从标点、句子转换、理解和概括等方面考察学生的综合潜力，学生零

碎失分较多。

第三大题是习作，写我和书的故事。学生能根据要求选取表现中

心的事例，做到语句通顺，条理清楚，中心明确。少部分学生事例不

清，语句表达不充分。

四、存在的问题

1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学

习习惯，但个别同学学习不踏实，不主动，存在懒散现象，在这些方

面还需进一步联系家长，不断加强训练。

2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、

段落划分，布局谋篇的潜力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏

细节描述，围绕同一主题，合理选取素材的潜力还需要进一步加强。

3.语文课程资源整合开发还需要科学有效。如课内外阅读的结合、

教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展

语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的认识潜力和理

解潜力。如进一步整合家庭和社会的教育力量，让学生