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小学心理健康教育_跳出框框去想教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

跳出框框去想

【教学目标】

1、明白生活处处有框框，框框有利有弊

2、通过练习，学会几个跳出思维框框的方法

【教学重难点】学会几个跳出思维框框的方法

【教学过程】

一、破冰

孩子们，今天我们要一起玩个小游戏，叫做“123”，听口令：老

师喊“123”，到“3”学生拍手，伸出你的手来……有多少同学拍了

手？

我来采访一下为什么？

思维定势是指我们平时形成的习惯的思维，在我们的日常生活中

是非常常见的，例如同学们在做一道数学题的时候，你做得熟悉了，

下次碰到同一类型的题目你不需要多加思考马上就会做了，这其实啊

也是它给我们带来的的积极作用，思维定势使我们能够应用过去已掌

握的方法迅速解决一些类似的问题。

但有时，这些思维定势在一定的情况下会禁锢我们的思维，抑制

思维的灵活性和创造性，很容易把人的思维限制在已有的条条框框或

模式中，使我们的思维僵化，周老师给它起了个名字——框框

孩子们，生活里有哪些框框呢？请你仔细看视频

二、生活处处有框框——看视频

视频中你产生了哪些思维框框？跳出框框后发现它是什么？—

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—生活处处有“框框”

三、跳出框框有方法

所以我们在享受它给我们带来的便利时，也要学会去跳出思维框

框。那我们该如何跳出思维框框呢？下面我们一起来看一下有哪些方

法。

1．打破惯性思维——跳出原来的圈子

数学擂台：我们来一道题目，这里有九个点，请同学们用四条连

续的直线用一笔的方式将这九个点连起来，大家可以自己先拿出纸和

笔来画一画。

小结：刚才很多同学被这九个点给困住了，我们习惯性地想着怎

样才在这个框里链接这些点，但是只有我们把思路延伸到外面才能更

好地解决问题。其实我们刚才这种思维方式就是“打破惯性思维”。

认识了这个打破思维定势的方法，接下来我们来进行练习。

（1）接下来，我们来玩一个小游戏。（打结游戏）

我们可能会习惯性地先去用双手握住绳子，然后尝试着去打结，

其实我们打破这种惯性思维，那问题就会迎刃而解了。

（2）王林的妻子生下一个可爱的小宝宝，医生检查后说婴儿一切正

常，但婴儿却只有一只左耳，为什么？

（3）妈妈给张扬买了一双新袜子，张扬还没打开袜子，突然说：“妈，

这袜子有一个洞。”妈妈一愣，答道：“是的”。刚买的袜子为什么会

有个洞？

（4）桌上放着一只盛满咖啡的杯子，小李解手表时不当心把手表掉

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进去了，小李的手表是不防水的，还好，拿出来时手表上一点没沾水，

这是什么道理呢？

（5）某中学办理新生入学手续时，有两个孩子来报名。他俩外表一

模一样，出生年月日一样，父母姓名也一样。老师问他们：“你们是

双胞胎吧？”他们异口同声地回答：“不是”！老师奇怪了，不是双胞

胎那又是什么关系呢？

（6）电灯开关，拉一次，灯亮，在拉一次，灯灭。你是否做到连拉

两次使灯不亮？

2.发挥逆向思维——倒过来想问题

从前有一个老翁，他要测验两个儿子的智力。有一天，他牵来两

匹好马，对两个儿子说：你们每人骑一匹马