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诗歌鉴赏之景物形象分析教学设计
学习目标:
1、能识记并理解思乡类意象的含义。
2、能初步掌握景物形象鉴赏的方法及答题步骤。
课时设计:一课时
教学过程:
一、出示小组得分规则:抢答1分,题目分值以高考分值4分算。全班分为6个小组,得分
最高的即是学习榜样、优胜组。
二:导入本课:
导语设计:播放天后王菲歌曲《明月几时有》导入。苏轼这首词感情深厚,抒发了对弟
弟的思念,其中“但愿人长久,千里共婵娟”脍炙人口,婵娟即月亮也成为重要的思乡意象。
今天我们共同来复习诗歌鉴赏中的思乡类意象及景物形象分析。
三:考纲解读目标引领:
考点阅读浅易的古代诗歌。
范围以唐诗宋词为主;以写景抒情类作品为多。
要点鉴赏古代诗歌的景物形象。本考点多将形象、语言、表达技巧多个因素放在一起
综合考查鉴赏能力。
题型主观题。
出示目标:
1、能识记并理解思乡类意象的含义。
2、能初步掌握景物形象鉴赏的方法及答题步骤。
四:问题激疑:
以2014年高考真题引入。请一位学生朗读该题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
1
无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
[注]居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。
“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要
分析。(4分)
像2014年一样,高考题中经常考查景物形象分析,频率很高。那么诗歌中景物一般有什
么特征?景物描写一般使用哪些方法?有什么规律?
五:讲解景物形象:
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。命题者常常考查考生对景物形象特点的
整体把握。要注意的是,诗中的景物作为“意象”,已融入了作者的情感.掌握意象的含义对
我们做题有很大的帮助,可谓事半功倍。
六:知识梳理,构建网络:
思乡类意象汇总:表格式网络。
名称解析
鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感
鸿雁之情,因事旅居在外回不了故乡称为羁旅。因此诗人常常借鸿雁抒情。元代王实甫
《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天,黄花地,西风紧,。
晓来谁染霜林醉?总是离人泪”,情景相生,其情不堪,成千古绝唱。
典出《世说新语》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思念家乡的美味
莼羹“莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
鲈脍后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈之思”借指思乡之情。辛弃疾《水龙吟登建康赏心
亭》:,尽西风,季鹰归未?”
表达对亲人的牵挂。月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子
捣衣的情怀,因此捣衣也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌(秋歌)》:“长
安一片月,万户捣衣声。”
鲤鱼代指书信,古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤
双鲤鱼代指书信。这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”
2
一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地
月亮上霜。举头望明月,。”特别是苏轼《水调歌头》:“但愿人长
久,”从良好的祝愿出发,写兄弟之情。意境豁达开朗,意味深长,用
深邃而又美妙的自然境界体会人生.
七:合作解疑:
基
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