人教版（2019）选择性必修 第三册Unit 4 ADVERSITY AND COURAGE Learning About Language 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4ADVERSITYANDCOURAGELearningAboutLanguage教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4ADVERSITYANDCOURAGELearningAboutLanguage教学设计，本节课主要围绕“逆境与勇气”这一主题展开，通过阅读文章《ThePowerofOne》，让学生学习并掌握文章的写作技巧、句型结构和词汇用法。本单元旨在培养学生面对逆境时的勇气和毅力，同时提高他们的英语阅读和写作能力。教学内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《ThePowerofOne》这篇文章，学生将提升对英语词汇、语法和语篇的理解与运用能力，增强语言输出的准确性和流畅性。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对待逆境的态度，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会从不同角度分析问题，培养批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的学生为高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生已经学习过相关的语法点和词汇，但可能对一些复杂句型和高级词汇的运用还不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力相对较强，但写作和口语表达尚需提高。

学生普遍具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在课堂参与度上存在个体差异，部分学生可能较为内向，不愿主动发言。在素质方面，学生对逆境和勇气的主题有一定了解，但缺乏深入思考和分析的能力。

学生在学习本课程时，可能会受到已有知识水平和学习习惯的影响。对于课程内容，他们可能对故事情节感兴趣，但可能对文章的深层含义和语言技巧的掌握感到困难。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，同时提供必要的语言支持，帮助他们克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第三册教材，以及复印的《ThePowerofOne》课文。

2.辅助材料：准备与文章主题相关的视频片段，以及展示逆境中展现勇气的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于逆境中展现勇气的视频短片作为导入，让学生观看并简要分享感受。随后，教师提出问题：“Whatdoesitmeantohavecourageinthefaceofadversity?”，引导学生思考并回答，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师简要介绍文章背景，包括作者和文章大意，帮助学生建立对文本的基本了解。

b.分析文章中的关键句型和难点词汇，如倒装句、强调句型等，并给出例句，让学生在语境中学习词汇和语法。

c.对文章进行段落分析，讲解每个段落的主题和作用，帮助学生理解文章结构和逻辑。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.让学生根据文章中的描述，模仿文章中的情景，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和对文章内容的理解。

b.要求学生用自己的话复述文章中的关键事件，锻炼学生的语言组织和表达能力。

c.教师提供一些与文章主题相关的句子，让学生进行句型转换练习，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

a.让学生分组讨论以下问题：“你在生活中遇到过哪些逆境？你是如何应对的？”

b.讨论文章中的主人公面对逆境时的行为和态度，以及这些行为和态度对他们解决问题的影响。

c.分享讨论成果，每组选代表进行汇报，其他同学可进行补充和评价。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括文章的主题、关键句型和词汇，以及学生在小组讨论中的表现。强调逆境中勇气的意义，并提醒学生在生活中也要勇敢面对困难。具体如下：

a.回顾文章主题，强调逆境与勇气的关联性，让学生认识到勇气的重要性。

b.总结文章中的关键句型和词汇，提醒学生复习巩固。

c.总结小组讨论中的亮点和不足，鼓励学生在今后的学习中更加积极参与。

本节课用时总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用文章中的关键句型和高级词汇，如倒装句、强调句型等。在课后的