2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师4.《设计塔台模型》教学设计.pdf

4.设计塔台模型

【教材简析】

本课重点聚焦工程设计这一核心内容。由于学习内容和学习方式主要以小组讨论、交流、

设计为主，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。

教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求，提供了材料清单及评价表。一方面指导学

生设计方向，另一方面指导学生利用评价表来规范设计方案。学生制订方案时，可以利用教

科书呈现的五个问题展开思考，全面而细致地考虑设计问题，尽可能设计出优质的塔台模型

方案。

本课的模型设计是对上一课“标书”的具体化，并且下一课建造模型要完全遵照本课的

设计图纸实施，单元结束课也要针对本课设计的不足进行改进。所以，本课的学习内容在单

元中具有十分重要的作用。

【学情分析】

学生在之前工程类课程学习中，很少有如此全面的设计活动。虽然本课为学生设计塔台

模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，学生要经历多维度的思考与权

衡，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践活动过程中，需要学生在积极思考的

基础上，注重小组交流合作，整合小组成员的想法。生生之间相互借鉴补充，培养学生合作

交流的重要能力。学生在本单元前三课已经有了初步的合作，在此基础上教师要进一步创设

情境，适时指导学生学会合作、学会交流，培养相互合作的能力和习惯。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学探究目标

1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。

2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。

4.能反思自己的设计，不断改进。

教科版小学科学六年级下册第一单元小小工程师-1

科学态度目标

1.对工程设计抱有极强的兴趣。

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。

【教学重难点】

重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。

难点：能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求

的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

【教学准备】

为学生准备：塔台标书、学生活动手册、记录表。

教师准备：班级记录表、评价表、三角形与正方形的框架实物、建筑物图片、铁塔图片、

教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

（一）展示多种模型，明确模型意义

1.教师出示教科书塔台图片和设计模型对比图，让学生观察。

2.教师引导：大家知道在工程设计中制作模型的作用和意义吗？

3.学生讨论交流。

4.小结：设计制作模型能够呈现工程师的设计，要针对设计进行测试、评估、改进，直

至符合建设要求，因此制作模型在工程设计中具有不可替代的重要作用。

（二）创设情境，聚焦任务

谈话：我们从今天开始，一起像工程师一样，来设计、制作、测试、评估、改进塔台模

型，经历建造塔台的过程。

二、任务

（一）明确工程要求

1.教师出示教科书中建造塔台的要求。

教科版小学科学六年级下册第一单元小小工程师-2

提问：我们要做一个什么样的塔台？我们一起来看看学校对建造塔台有什么要求。教师

提示学生阅读教科书中要求。

2.学生阅读并明确教科书中要求。

学生自主阅读要求材料后全班进行总结交流。教师引导学生进行分析，找出其中的关键

内容，汇总出工程要求的关键点：①塔台高度60厘米。②底部能够移动。③坚固并有承重能

力。④具有抗风抗震能力。⑤节省材料。⑥美观。

教师提示：设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。

教师提出对于设计图纸和设计活动的要求：①设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全

面，有文字、图画、数字、标记等。②小组分工明确、系统，有序开展