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海燕,阅读答案

篇一：散文诗《海燕》阅读答案

海燕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的

闪电，在傲慢的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫

喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充

满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜

利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想

把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭

啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，

害怕地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下??只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在的，

在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪

一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，

跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把

这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般

地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——傲慢的、

黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫??它笑些乌云，它因为欢乐文

诗中所描绘的三幅画面。〔3分〕8.选文画横线句中的“碰着〞一词能否改为“越

过〞，“箭一般地〞这几个字能否删除，为什么？试谈谈你的理解。〔3分〕9.

选文从哪些角度描写了海鸥、海鸭和企鹅？这些描写又有什么作用？〔3分〕10.

选文结尾的最后一句话，表达了作者怎样的思想感情？试谈谈你的理解。〔2分〕

11.以下对选文理解有错误的一项为哪一项。〔2分〕A“大海〞象征geming高

潮时人民群众排山倒海的力量。B“乌云〞、“狂风〞象征反geming势力和黑暗

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的社会环境。C“海鸥〞、“海鸭〞、“企鹅〞象征了形形色色怯于geming、不

geming和假geming者。D“风〞、“雷〞、“云〞、“电〞都比照了海燕矫健、

勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的geming豪情。参考答案：

〔一〕阅读现代文《海燕》7.暴风雨来临之前，海燕傲慢地飞翔；暴风雨逼

近时，海燕搏击风浪；暴风雨将临时，海燕呼唤暴风雨。〔各1分〕8.不能，因

为“碰着〞一词突出地表现出海燕勇敢低飞，无所畏惧地触及海浪，“箭一般

地〞那么写出了海燕飞翔速度之快，表现其勇敢顽强的拼搏精神；而“越过〞那

么表现不出这种情态，因此，替换和删除词语都不适宜。〔言之成理即可，3分〕

9.通过声音〔呻吟〕、动作〔躲藏〕、外形〔肥胖〕、心理〔恐惧〕等角度，将

海上群鸟畏惧暴风雨的各种丑态刻画的淋漓尽致；也正是从这些海鸟对待暴风雨

的不同态度比照中，更加突出了海燕的英雄形象。〔言之成理即可，3分〕10.

渴望经受geming风暴的洗礼，呼唤geming早日到来。〔2分〕11.D〔2分〕

篇二：《海燕》课后阅读练习答案

《海燕》研讨与练习说明人民出版社中学语文课程教材研究开发中心

一、有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。

设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。

二、海燕是一个什么样的形象?课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态

度?

设题意图：引导学生领会“海燕〞这一形象的深广的政治意义和思想内涵，

以及作者的情感态度。

海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

作者在文中赞美的是像“海燕〞一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥〞“海

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鸭〞“企鹅〞式的形形色色自私、怯懦的不革命者;以及“乌云〞“狂风〞为代

表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎清楚的情感态度。

三、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请

你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说

些什么，试以“海燕的宣言〞为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。

设题意图要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面

也训练学生的动手能力。

海燕的心理活动应包括这样几点：