鲁教版2019高中化学必修第二册1.1《原子结构与元素性质三课时》教案.docx

鲁教版2019高中化学必修第二册1.1《原子结构与元素性质三课时》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版2019高中化学必修第二册1.1《原子结构与元素性质三课时》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版2019高中化学必修第二册1.1《原子结构与元素性质》，包括原子结构的基本概念、原子核外电子排布规律、原子结构与元素性质的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的原子结构知识相衔接，进一步深化对原子结构、元素周期表的理解。通过学习原子结构与元素性质的关系，为学生后续学习元素周期律、化学键等知识打下基础。教材中涉及的内容包括：原子序数与原子结构的关系、元素周期表的结构、原子半径、电负性、电子亲和能等概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和理性思维。通过探究原子结构与元素性质的关系，学生将发展观察、分析、推理等科学思维能力，提升对化学概念的理解和运用能力。同时，通过实验和探究活动，学生将学会科学方法，培养实验操作和数据分析的技能，以及科学态度和科学伦理意识，为形成终身学习和解决实际问题的能力打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子核外电子排布规律。

2.原子结构与元素性质的关系。

难点：

1.原子核外电子排布的复杂性和记忆负担。

2.理解并应用电子排布对元素性质的影响。

解决办法：

1.利用图示和模型，直观展示电子排布的规律，帮助学生形象记忆。

2.通过实例分析，让学生观察不同原子结构对应的元素性质变化，引导学生发现规律。

3.设计小组讨论和探究活动，让学生在合作中理解电子排布与元素性质之间的内在联系。

4.进行针对性的练习，强化学生对重点知识的掌握，对难点进行逐步分解，使学生能够逐步突破。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍原子结构基础知识，辅以讨论法引导学生探讨电子排布与元素性质的关系。

2.设计实验观察活动，如通过构建原子模型来理解电子层结构，以及进行元素性质相关的实验，增强直观感受。

3.利用多媒体教学，如动画演示电子排布，以及互动软件来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“为什么同一族的元素会有相似的化学性质？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：回顾初中阶段学习的原子结构基础，如原子由原子核和核外电子组成，电子的分布对元素性质的影响。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解原子序数、电子排布、原子半径、电负性等概念，并解释它们如何影响元素的性质。

-举例说明：以氢、氧、铁等元素的原子结构为例，说明不同的电子排布如何导致元素性质的差异。

-互动探究：分组讨论元素周期表中各族元素的共同特征，通过实验观察不同元素的化学反应，探究原子结构与元素性质的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成练习题，包括填空题、选择题和简答题，以加深对原子结构与元素性质关系的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调原子结构与元素性质之间的相互关系。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈调整教学方法和节奏。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与原子结构和元素性质相关的作业，包括复习课本内容、完成实验报告和预习下一节课的内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《化学教育》杂志中关于原子结构与元素性质的教学案例分析。

2.科普书籍《元素的奇妙世界》中有关原子结构和元素性质的深入探讨。

3.在线教育平台上的“原子模型构建与元素性质探究”虚拟实验。

4.国内外相关化学竞赛题目，特别是涉及原子结构与元素性质的题目。

5.元素周期表互动软件，允许学生探索元素性质与原子结构的关系。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《化学教育》杂志中的教学案例，了解不同的教学方法和思路，激发学习兴趣。

2.推荐学生阅读《元素的奇妙世界》，通过科普书籍加深对原子结构与元素性质的理解。

3.利用在线教育平台的虚拟实验，让学生在模拟环境中操作原子模型，直观感受电子排布对元素性质的影响。

4.分析化学竞赛题目，训练学生运用原子结构知识解决实际问题的能力。

5.使用元素周期表互动软件，让学生自主探索不同元素的原子结构特征，以及这些特征如何影响元素的性质。

6.鼓励学生参与课堂外的科学活动，如科学俱乐部、研究性学习项目，以实践的方式加深对原子结构与元素性质关系的认识。

7.提议学生关注最新的化学研究进展，了解原子结构研究在当代科学中的地位和作用。