教学评一致性设计《麻雀》任务群教学课例学习.docx

教学评一致性设计《麻雀》任务群教学课例学习

【教学目标】

1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“掩”“护”字等13个字，联系上下文理解“无可奈何、挖挲”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现无畏的精神，感受爱的伟大。

3.知道要按事情发展的顺序写事。把事情的起因、经过、结果交代清楚。知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，展现事情发展过程中的重要内容。

【教学重难点】

1.知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

【教学安排】两课时

本课分为两个课时进行学习，第一课时是初读课文，扫清障碍，引导学生梳理事情的起因、经过和结果，感受老麻雀拯救小麻雀的过程。寻找把事情写清楚的两把“金钥匙”。第二课时是继续学习课文内容，并感受猎狗的攻击与退缩；继续在课文的学习中习得方法，课堂练笔学以致用，用以促学。

【课前准备】课件、课前任务单、课中学习单、课后作业单

【教学过程】

第一课时

启课：情境导入明任务

1.出示单元情境任务：“原创生活作文”公众号正在开展“我手写我心，彩笔绘生活”主题征文活动，请你从多姿多彩的生活中选择一件印象深的事，将事情写清楚，积极参加投稿。

2.揭示课题，提示“麻”“雀”的书写。

3.认识作者屠格涅夫，明确本课学习任务：跟着作家学写作