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加强《临床检验基础》形态学教学改革

及培养形态学检验应用型人才探索和实

践

摘要：目前，在我国快速发展过程中，我国医学发展十分迅速，形态学检验

在疾病诊疗中具有重要价值，是《临床检验基础》课程的主要内容，通过加强本

课程形态学教学改革，从大一开始开设形态学相关课程，培养学生兴趣;探索学

徒导师制，大学四年持续培养不断线;提早开设该课程形态学检验方向选修课程，

理论与检验融合教学，每年举办形态学技能大赛品牌活动，加强形态学文化建设，

校—院协同育人等改革措施培养形态学检验应用型人才。4年来，主编了相关课

程全国规划教材7部，学生多次在全国形态学检验大赛中获奖，毕业生形态学检

验技能突出，就业好，教与学取得了明显效果。

关键词：临床检验基础；形态学检验；教学改革；导师制；应用型人才

引言

临床检验基础是医学检验的基础学科，也是医学专业的主要课程之一。随着

时代的发展和科学技术的进步，医疗科技逐渐成熟，越来越多的科技成果应用到

医学检验专业中来，极大提高了医学检验的整体水平。同时这也说明，医学检验

学科也就具有了更多的时代性和科学性。大量科技成果引入到医学检验上来，一

方面，极大提高了医学检验技术以及医疗系统的先进性，另一方面，也使医学检

验专业的教学增加了一定的难度。学生不仅要掌握一定的医学检验知识和技能，

同时还应保持一定的前瞻性来看待自己的专业，在时代不断发展的同时具有不断

学习、提高自己的觉悟和思想。就临床检验基础这门课程看来，目前在高校的教

学中还是存在一定的缺陷的，需要广大的教师能够正确认识该课程的重要性，深

入研究临床检验基础具有的先进性以及和当下时代特点的学生进行紧密的结合，

实现临床检验基础教学内容的不断优化。

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1检验教学

临床检验检验教学是对理论教学的具体化应用，在教学中，我们始终要求每

个学生在完成检验时，以标准的报告形式来书写检验结果，包括数值、单位和标

点符号。在批改检验报告时，教师应以学生的检验态度、操作以及对检验结果的

分析能力来进行严格评分，要求学生遵循实事求是的原则，不得篡改检验结果，

认真分析误差出现的原因，提出自我改善的方法。用检验报告单衡量其对检验结

果的处理能力，让学生感受到检验的规范性、严谨性。

2加强《临床检验基础》形态学检验教学改革的方法和措施

2．1从新生入学开始抓起，大学四年持续培养不断线

形态学人才周期长，要从大一抓起，尽早培养学生兴趣。为此，2008年

在全国首先开设了《医学检验导论》课程并主编全国第一部规划教材，填补了该

课程无全国规划教材的空白。学生进入大学后第一次课由《临床基础检验》的教

师讲授《医学检验导论》课程，其中“毕业就业岗位之医院检验科与形态学检验”

的章节内容，详细介绍了形态学检验在医学中的作用与发展前景，让学生知晓形

态学检验人才就业供不应求等，同时请医院形态学检验专家给学生谈专业发展、

事业心与形态学检验，让学生到医院形态学检验有关的实验室参观学习等，通过

以上系列教学活动，让学生从入学开始对形态学检验有所了解，认识到形态学检

验重要性、就业优势和发展前景，逐步培养学生的学习兴趣，为后续《临床检验

基础》形态学学习打下基础。另外，大学四年开设形态学有关的课程不断线，通

过提早兴趣、提早进入角色并经过四年不断线训练、培养，大大提高形态学

检验基本功。

2.2