《家庭教育学第2版》全套教学课件.pptx

家庭教育学（第二版）

;上编

家庭教育的理论概述与历史发展;第一章绪论;目录;第一节家庭概述;学习目标;一、家庭的概念;二、家庭定义的内涵与解读;第二节

家庭教育概述;一、家庭教育的概念;二、家庭教育定义的要素与解读;二、家庭教育定义的要素与解读;三、家庭教育的价值;四、家庭教育的特点;四、家庭教育的特点;第三节

家庭教育学概述;一、家庭教育的理论构建;一、家庭教育的理论构建;二、家庭教育学学科的形成;二、家庭教育学学科的形成;二、家庭教育学学科的形成;二、家庭教育学学科的形成;三、家庭教育学学科的性质;四、家庭教育学的研究框架;四、家庭教育学的研究框架;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;第二章我国家庭教育的历史发展;目录;第一节

我国古代家庭教育;学习目标;一、我国古代家庭教育的产生与发展;一、我国古代家庭教育的产生与发展;二、我国古代家庭教育的传统;二、我国古代家庭教育的传统;第二节

我国近代家庭教育;一、对我国古代家庭教育的继承;二、我国近代家庭教育的变革;二、我国近代家庭教育的变革;二、我国近代家庭教育的变革;二、我国近代家庭教育的变革;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;第三章家庭教育的功能;目录;学习目标;第一节

家庭教育的作用和意义;一、家庭教育对儿童成长的作用;二、家庭教育对社会发展的作用;第二节

家庭教育功能的理论基础;一、社会学理论与家庭教育功能;二、人类学理论与家庭教育功能;二、人类学理论与家庭教育功能;三、心理学理论与家庭教育功能;三、心理学理论与家庭教育功能;第三节

家庭教育功能的分类;一、显性功能和隐性功能;一、显性功能和隐性功能;二、潜在功能、理想功能和现实功能;三、一般功能和历史功能;三、一般功能和历史功能;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;中编

家庭教育与儿童发展;第四章家庭教育的基本要素;目录;学习目标;第一节

家庭教育的主要施教者：父母;一、父母是天然的施教者;二、父母在家庭教育中的角色;二、父母在家庭教育中的角色;第二节

家庭教育中的主要受教者：儿童;一、儿童是主要的受教者;一、儿童是主要的受教者;一、儿童是主要的受教者;二、儿童的权利;二、儿童的权利;第三节

家庭教育的中介：家庭环境;一、家庭环境的含义;二、家庭的物理环境;二、家庭的物理环境;三、家庭环境对儿童成长的作用;三、家庭环境对儿童成长的作用;三、家庭环境对儿童成长的作用;三、家庭环境对儿童成长的作用;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;第五章家庭教育的影响因素;目录;学习目标;第一节夫妻关系

;一、夫妻关系：家庭教育的起点;一、夫妻关系：家庭教育的起点;一、夫妻关系：家庭教育的起点;二、良好夫妻关系的教育意义;二、良好夫妻关系的教育意义;三、不良夫妻关系的负面影响;三、不良夫妻关系的负面影响;四、营造良好的夫妻关系;四、营造良好的夫妻关系;四、营造良好的夫妻关系;四、营造良好的夫妻关系;第二节父母素质;一、父母素质的含义;二、父母的教育素质;二、父母的教育素质;二、父母的教育素质;第三节亲子关系;一、亲子关系的基本特征;二、亲子关系的类型;二、亲子关系的类型;二、亲子关系的类型;三、亲子关系对儿童发展的重要作用;三、亲子关系对儿童发展的重要作用;三、亲子关系对儿童发展的重要作用;四、亲子沟通的原则;四、亲子沟通的原则;四、亲子沟通的原则;四、亲子沟通的原则;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;第六章

家庭教育的实施：目的与内容;目录;学习目标;第一节家庭教育的目的;一、家庭教育的目的在于促进儿童社会化;一、家庭教育的目的在于促进儿童社会化;一、家庭教育的目的在于促进儿童社会化;一、家庭教育的目的在于促进儿童社会化;二、儿童社会化;二、儿童社会化;二、儿童社会化;三、家庭教育与儿童社会化;三、家庭教育与儿童社会化;第二节家庭教育的内容;一、社会性培育;一、社会性培育;一、社会性培育;一、社会性培育;一、社会性培育;二、个性养成教育;二、个性养成教育;二、个性养成教育;三、道德教育;三、道德教育;延伸阅读;谢谢欣赏！;家庭教育学（第二版）

;第七章

家庭教育的实施：原则与方法;目录;学习目标;第一节家庭教育的原则;一、成人教育与成才教育并举的原则;二、尊重子女与严格要求相结合的原则;三、理性与感性相结合的原则