观察物体（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版.docx

观察物体（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在通过“观察物体”这一主题，引导学生运用数学的眼光观察生活中的物体，培养二年级学生初步的空间观念和观察能力。结合苏教版数学二年级上册教材内容，让学生在实际操作中掌握观察物体的大小、形状、位置等基本特征，提高学生对几何图形的认识和运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于几何直观和空间观念的培养。通过观察和操作活动，发展学生运用数学语言描述物体特征的能力，提升空间想象力；同时，借助实际操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够在观察中形成对物体属性的理性认识，为形成数学抽象和数学建模能力奠定基础。

三、学情分析

二年级的学生在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的平面图形，但空间观念尚在形成阶段。在能力方面，学生具备初步的观察力和动手操作能力，但观察的细致度和准确性有待提高。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探究活动，但注意力容易分散。

行为习惯上，二年级学生已逐渐适应学校生活，能够遵守基本的课堂纪律，但自我管理能力尚需加强。在学习态度上，学生对新事物充满兴趣，但可能会因为难度增加而感到挫败，需要教师适时引导和鼓励。

对于本课程的学习，学生的这些特点意味着教学过程中需要注重激发兴趣，通过具体、直观的教具和活动来辅助学习，同时要注重培养他们的观察能力和空间想象能力，以及耐心和细心的学习习惯。这些因素将直接影响学生对“观察物体”这一章节内容的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与物体观察相关的图片、视频，以及实物模型。

3.实验器材：准备几何模型、积木等用于观察和操作的实物材料。

4.教室布置：设置观察活动区，确保学生有足够空间进行操作和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——观察物体。请大家看看我们的周围，我们生活中充满了各种各样的物体，你们有没有想过，我们如何用数学的眼光去观察它们呢？今天我们就来探究一下这个有趣的问题。

2.教学目标明确

在学习之前，我要告诉你们本节课我们的学习目标：首先，我们要学会观察物体的外部特征，比如形状、大小、颜色等；其次，我们要能够描述物体在空间中的位置关系；最后，我们要通过观察和操作，提高我们的空间想象力。

3.物体观察基础

现在，请大家拿出你们的教材，翻到第XX页，我们来看一看这本书上的物体。左边是一个正方体，右边是一个长方体，请大家仔细观察它们，告诉我它们有什么不同？对，正方体的六个面都是正方形，而长方体的对面是长方形。现在，请大家拿出准备好的正方体和长方体模型，亲手摸一摸，感受一下它们的不同。

4.实物观察与讨论

5.观察物体位置关系

现在，请大家回到座位上。我们来看一看这个正方体和长方体在空间中的位置关系。如果我把它放在桌子上，你们能描述出它的位置吗？好，它位于桌子的左上角，接触桌面的四个点分别是正方形的四个顶点。现在，请大家拿出自己的模型，尝试摆放出不同的位置关系，并相互交流你们是如何描述的。

6.观察与想象

现在，请大家闭上眼睛。我想请大家想象一下，如果这个正方体沿着某个边旋转，它会变成什么样子？请大家用手势表示出你们想象中的形状。很好，有的同学认为是圆柱体，有的同学认为是球体。我们一起来验证一下，打开眼睛，看看实际操作后的结果。

7.实践操作

8.总结与反馈

好了，同学们，我们今天的课程就要结束了。通过本节课的学习，我们学会了如何观察物体的外部特征，描述物体在空间中的位置关系，还进行了实践操作，提高了我们的空间想象力。现在，请大家分享一下你们在今天的课程中最感兴趣的部分，以及你们认为还需要加强的地方。

9.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，观察家里的一些物体，尝试用我们今天学到的知识去描述它们，明天我们一起来分享。记得，要用心观察，仔细描述哦。

10.结束语

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与，希望你们能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，用数学的眼光去观察世界。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并描述常见几何物体的基本特征，如正方体和长方体的形状、大小等，这与教材中“观察物体”章节的要求相吻合。

2.学生通过实际操作，提高了对物体空间位置关系的理解和表达能力。他们能够用数学语言描述物体在空间中的相对位置，如上、下、左、右、前、后等。

3.学生的空间想象力得到了锻炼。在闭上眼睛想象物体旋转后的形状这一环节，学生能够尝试在脑海中构建三维图像，并将想象中的形状