初中信息技术：认识Photoshop》说课稿.pdf

初中信息技术新课程标准教材

信息技术

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

信息技术教案/初中信息技术

编订：XX文讯教育机构

初中信息技术教案

文讯教育教学设计

认识Photoshop》说课稿

教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生

创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初

中信息技术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行

的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材分析】

1．与前后课程的联系

图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。photoshop是一个功

能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是

初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于photoshop的普及面比较广，有的

学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较

大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本

课成为把学生带入photoshop世界的关键一课。

2．教学重点

使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。

3．教学难点

仿制图章工具的使用。

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文讯教育教学设计

4．教学目标

[知识与技能]

1．初步了解photoshop界面的组成。

2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。

3．能够实现图像的复制。

[教学过程与方法]

充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，

学生在教师的引导下完成教学任务。

[情感态度与价值观]

1．培养学生的观察能力、审美能力；

2．教会学生对图片进行加工处理的能力；

3．通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

【教学过程】

为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络

环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将

网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。教师尽力避免单纯地介绍知识或

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限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。七年级学生对新

鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。

我们如下安排整个教学过程。

一、组织网上实时讨论，实现复习引入环节

本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的？”首先拿出两

三分钟的时间，让每个学生