小学信息技术：程序的三种基本结构;(教学方案).pdf

小学信息技术：程序的三种基本

结构；(教学方案)

Throughtheopeningofinformationtechnologycoursesintheschool,themysteryofstudents

aboutinformationtechnologyhasbeenunveiled.

(信息技术)

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

教学文本|DOCUMENTTEMPLATE

小学信息技术教案

小学信息技术：程序的三种基本结构；(教

学方案)

教材简介:通过在学校开设信息技术课程,揭开了学生们对信息技术的神秘面

纱，本教学设计资料适用于小学信息技术科目，学习本教材的学生可以提高自

身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

【学习者分析】

通过整章的学习，学生对程序设计有了一定的了解，对程序的

结构、算法流程都有了一定的了解，本节通过实例加深学生对程序

三种基本结构的理解。

【教材内容分析】

·本节的主要内容及在本章中的地位：

本节是对本章知识的小结、整理和提升。本节总结归纳了程序

的三种基本结构，分析三种基本结构的执行过程及特点，为学生进

一步学习算法与程序设计打下基础。

·教学重点：

程序的三种基本结构的执行过程。

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小学信息技术教案

·教学难点：

程序的三种基本结构的执行过程。

·课时安排：1课时。

【教学目标】

·知识与技能：

了解程序的三种基本结构的执行过程，并能画出它们的流程图。

·过程与方法：

通过教学实例的分析，让学生体验利用程序的三种基本结构编

写计算机程序，解决实际问题。

·情感态度价值观：

培养学生的逻辑思维能力。

【教学理念和方法】

通过教学实例的讲练，以教师为主导，学生主动，体验思考，

讲练结合，以任务驱动等方式来完成教学内容。

【教学过程设计】

·教学内容的组织与呈现方式：

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小学信息技术教案

以实例分析深入展开，小结归纳，将程序的三种基本结构的执

行过程和特点一一呈现，通过不同的练习，让学生从中慢慢理解并

掌握程序的三种基本结构的执行过程，最后完成课堂自评。

·教学过程：

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

复习引入

我们学习了“求圆面积”的程序，请看程序段（演示），