观点要明确(教学设计)-中考议论文写作指导.pdfVIP

九年级议论文写作1——《观点要明确》教学设计

【教学设想】

1.怎么消除学生的畏难情绪，有效激发学生写作欲望是本课设计的第一要点。

2.写作话题观点要明确是议论性文章最根本的要求。怎么让学生明确并学会如何

使观点在文中明确突出是本课设计的重点。

【教学目标】

1.思考社会某种现象形成看法，看待事物立场鲜明，能够判定什么样的观点是

明确的。

2.通过借鉴课文、学习例文、针对性练习，学会在作文里准确、简洁、鲜明地

提出自己的观点并能够在文章的不同位置凸显观点。

【教学重难点】

重点：明确写作要点，写作中会用准确、简洁、鲜明的判断句表达自己观点。

难点：能够区分观点描述与叙述语句及表明态度语句的不同之处。

【课前准备】

了解议论文的“三要素”等基本概念，做完学案上“课前部分”的习题（什么是

议论文；三要素包括哪些内容；论证结构的划分；议论语言特点）。

【教学过程】

一、回顾内容，检测预习

提问学案“课前部分”内容，加深学生对议论文特点的认识。

明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理。直接表达自己观

点的文章。

三要素：论点是作者的主张或观点（需要证明什么）；论据是用来证明论点的材

料（用什么来证明）；论证是运用论据证明论点的过程和方法（怎样证明）。

论证结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

议论语言特点：准确严密、简洁精炼。

二、由熟悉的课文论点提出方式，导入新课

1.问题：我们学过的议论性文章：《谈骨气》《敬业与乐业》《论教养》，你知道它

们的论点是在什么位置提出来的吗？论点提出的方式有哪种？题目又是什么类

型的？表述论点的句子有什么特点？

2.学生回答后，明确：《谈骨气》、《敬业与乐业》在开头提出论点，开篇处亮明

观点，紧接着进行阐释、论证的方式。《论教养》在结尾明确论点，是先引出论

题最后总结论点的方式。

这两篇课文的题目都是论题型，表述论点的句子都是陈述句、判断句，是对

论题的观点和看法。《应有格物致知精神》是观点型题目。

三、观点为什么要明确？

学生讨论，教师明确：

1.观点明确是议论文写作最基本的要求，也是写好议论文的前提。议论文需要

明确地表达自己的观点，清清楚楚态度鲜明地表达出自己主张什么，反对什么，

不能含含糊糊，模棱两可。

2.观点明确是审题后动笔写作的前提条件。对提炼出来的论点，要不断加深认识，

并力求使它在自己头脑中扎根，才能确保在写作选材及谋篇中紧扣论点。

四、观点怎么样才明确？

1.了解论点必备的特点，达到要求才能明确。

（1）正确针对性。

正确即要求论点本身符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、

荒谬的观点。有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点直接针

对某种现象展开，不作泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，

而且能用思考所得指导生活。

例如：阅读下面的诗句，按照要求作文。

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦

还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中

要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

问题：请同学们从材料中提炼中心话题，并拟一个正确有针对性的论点。

教师归纳总结：据材料，首先理解诗句内涵：人生要有目标，虽然路上注定

有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。然后我们

可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题，然后拟写论点即可。如：坚持理想，

挑战现实；让理想点燃生命；把梦想照进现实；坚持的力量等。

（2）鲜明突出性。

议论文写作中论点必须突出，态度明确。不能以“公说公有理，婆说婆有理”

的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。

例如：仔细阅读下面文字，完成作文。

情景：小明远离父母在外地读中学，今年（2021）郑州“720”水灾发生后，他

想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，

但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。

尝试：请你以小明的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。

问题：请同学们找出材料所表达的中心，拟写文章核心观点。

教师归纳总结：为了达到说服父母将钱捐出的结果，用什么理由（原因）说

服父母，让他们心动呢？这是文章的立意核心。显然从灾难的严重，到灾民的无

助；从抗震的艰辛，到救灾的感人等；结合自己家境的实际情况，从现状分析入

手，陈述自己作出此举的理由，其立意显然胜人一